為了進(jìn)一步明確“兩個(gè)結合”的理論邏輯與時(shí)代意義，開(kāi)闊馬克思主義學(xué)院師生的理論視野，提升學(xué)術(shù)研究能力，馬院邀請中國文化軟實(shí)力研究中心主任、中宣部理論局原副局長(cháng)、國家社科規劃辦原主任張國祚教授作了題為《“第二個(gè)結合”與中華民族現代文明》的學(xué)術(shù)講座。院長(cháng)吳明永主持學(xué)習，馬院教師及學(xué)生代表參加講座。
張國祚教授從“第二個(gè)結合”的可行性和必要性解讀將馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統文化相結合的歷史與理論邏輯，講到“第二個(gè)結合”中“結合”的結果是讓馬克思主義成為中國的，中華優(yōu)秀傳統文化成為現代的。他從人類(lèi)文明發(fā)展演化的角度，認識中國式現代化作為中華民族現代文明在領(lǐng)導優(yōu)勢、理論優(yōu)勢、制度優(yōu)勢、民心優(yōu)勢等八個(gè)方面超越西方現代化。要推動(dòng)“第二個(gè)結合”的歷史進(jìn)程，必須著(zhù)眼于進(jìn)一步開(kāi)創(chuàng )中華民族現代文明，必須著(zhù)眼于中華民族偉大復興，必須對傳統文化的元素和特性有所鑒別、有所選擇，吸取最重要的精華。正是因為“第二個(gè)結合”的成功推進(jìn)，才使中國式現代化深深植根于中華優(yōu)秀傳統文化，既能體現科學(xué)社會(huì )主義的先進(jìn)本質(zhì)，又完全深入中國人心，既符合馬克思主義精髓，也符合中華優(yōu)秀傳統文化精華，是一種全新的人類(lèi)文明形態(tài)。
張國祚教授的講座內容豐富、語(yǔ)言生動(dòng)、思維活躍、學(xué)術(shù)性強，使馬院師生在學(xué)術(shù)研究的理論方法、理論基礎、問(wèn)題探索等方面受到深刻的啟示。講座中張國祚教授強調，作為高校的思想政治理論教師要有信仰、有追求，要將中國化時(shí)代化的馬克思主義作為堅定理想信念的理論基石。
新聞小貼士：
張國祚，教授、博士、博士生導師。中央馬克思主義理論研究和建設工程首席專(zhuān)家，國家教材委員會(huì )（馬工程）專(zhuān)家委員會(huì )專(zhuān)家，教育部全國高校思想政治課教學(xué)指導委員會(huì )咨詢(xún)委員會(huì )委員，國家社會(huì )科學(xué)基金學(xué)科規劃評審組專(zhuān)家。中國文化軟實(shí)力研究中心主任，《文化軟實(shí)力》期刊主編、湖南省新型智庫領(lǐng)軍人才，湖南大學(xué)岳麓學(xué)者（領(lǐng)軍崗）。曾任中宣部理論局副局長(cháng)、全國哲學(xué)社會(huì )科學(xué)規劃辦公室主任，湖南大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(cháng)、名譽(yù)院長(cháng)。出版《科學(xué)獨立史論》《用人之道新探》《中國文化軟實(shí)力研究論綱》《理論思維與文化軟實(shí)力》等4部專(zhuān)著(zhù)。在國外出版2部英文版著(zhù)作。主編《中國文化軟實(shí)力發(fā)展報告》《中國文化軟實(shí)力研究叢書(shū)》《中華驕子》《中國青年學(xué)者文化軟實(shí)力論叢》等叢書(shū)共51卷本。在《求是》《人民日報》《光明日報》《經(jīng)濟日報》《馬克思主義研究》《哲學(xué)研究》《紅旗文稿》《中國社會(huì )科學(xué)報》《思想理論教育導刊》《科學(xué)社會(huì )主義》《人民論壇》等報刊上發(fā)表論文近300篇（其中包括近五年發(fā)表的53篇）。先后獲湖南省委省政府哲學(xué)社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎1項、二等獎2項；教育部哲學(xué)社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎1項。
（核稿：吳明永 編輯：劉倩）
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