環(huán)境學(xué)院：以本科教學(xué)審核評估為契機，全面推動(dòng)本科教學(xué)工作

【導語(yǔ)】本科教學(xué)工作審核評估，是繼2007年我校接受本科教學(xué)工作水平評估以來(lái)學(xué)校辦學(xué)面臨的又一次重大考驗，是關(guān)系學(xué)校內涵式發(fā)展的大事。為將我校正在開(kāi)展的“兩學(xué)一做”學(xué)習教育與審核評估工作緊密結合起來(lái)，特開(kāi)設【抓“兩學(xué)一做”促審核評估】專(zhuān)欄，邀請各單位談?wù)J識、講舉措，濃厚氛圍，凝聚人心，形成合力，推動(dòng)“兩學(xué)一做”和促審核評估工作相輔相成，互相促進(jìn)，相得益彰。
    今年上半年，陜西省教育廳確認我校將于下半年參加西省屬普通高校本科教學(xué)審核評估工作。此時(shí)，也正值新的環(huán)境學(xué)院成立之際，在上半年學(xué)院梳理學(xué)科方向、凝練學(xué)科特色、申報學(xué)科評估材料的基礎上，全院上下圍繞本科教學(xué)和人才培養模式進(jìn)行了深入探討和思考：學(xué)院應該如何發(fā)展，辦學(xué)特色是什么，人才培養定位是什么，在師資隊伍、教學(xué)資源等方面如何保證和支撐？培養過(guò)程又應該如何組織實(shí)施？在人才培養過(guò)程中又有什么措施和制度保障人才培養質(zhì)量和持續改進(jìn)？帶著(zhù)這一系列問(wèn)題，全院上下開(kāi)展了熱烈的討論，最終一致認為學(xué)院要以本次本科教學(xué)審核評估為契機，全面梳理環(huán)境學(xué)院本科教學(xué)管理與發(fā)展的思路，著(zhù)力提高本科人才培養質(zhì)量。圍繞這一目標，并結合本科教學(xué)審核評估工作，學(xué)院著(zhù)重在師資隊伍建設、本科人才培養方案修訂、人該培養模式改革等方面進(jìn)行了一系列的改革。

一、大力引進(jìn)國內外高水平博士

在學(xué)院成立之初，全院僅有專(zhuān)任教師20人，其中教授5人，副教授5人，講師及以下12人，專(zhuān)任教師中具有博士學(xué)位的比例為65%。為了改變師資隊伍體量偏小、教師教學(xué)任務(wù)較為繁重的現象，學(xué)院先后從不列顛哥倫比亞大學(xué)、日本靜岡大學(xué)、日本富山大學(xué)、日本九州大學(xué)、天津大學(xué)、復旦大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、西安交通大學(xué)、中國農業(yè)科學(xué)院等國內外知名高校及科研院所引進(jìn)教師18人，其中學(xué)術(shù)骨干1人，青年拔尖人才2人，高水平博士2人。截至目前，全院專(zhuān)任教師38人，具有博士學(xué)位的比例提高到了81.6%。預計今年年底，學(xué)院還將引進(jìn)共7人組成的高水平教學(xué)科研團隊。師資隊伍的建設，為學(xué)院的本科人才培養、科研水平提高和學(xué)科的發(fā)展提供了強有力的保障。

二、全面修訂本科人才培養方案

人才培養方案的編制與修訂是改進(jìn)高校人才培養質(zhì)量的起點(diǎn)，也是最為基礎與關(guān)鍵的綱領(lǐng)性人才培養工作指導文件。學(xué)院在2016版本科人才培養方案修訂過(guò)程中，先后共選派包括分管教學(xué)的副院長(cháng)、各系主任、專(zhuān)業(yè)骨干教師、實(shí)驗室主任等近10人走訪(fǎng)調研了河北科技大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、浙江大學(xué)、同濟大學(xué)等兄弟院校和部分企事業(yè)單位，為準確定位人才培養目標提供了保障。調研結束后，學(xué)院及各系內部先后多次召開(kāi)本科人才培養方案修訂專(zhuān)題討論會(huì )。在討論中，充分考慮學(xué)校及學(xué)院的“服務(wù)面向、辦學(xué)層次、自身優(yōu)勢與特色”，并結合學(xué)院學(xué)科、專(zhuān)業(yè)的現狀和學(xué)科發(fā)展趨勢，科學(xué)制定出以國家戰略和地方經(jīng)濟發(fā)展以及行業(yè)需求為導向、以工程技術(shù)為主線(xiàn)的，進(jìn)一步深化理論教學(xué)內容和教學(xué)體系改革，大力加強實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，改革和創(chuàng )新人才培養模式，培養勇于探索的創(chuàng )新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力本科人才培養方案。

三、改革本科人才培養模式

為了推動(dòng)學(xué)院本科教學(xué)內涵式發(fā)展，努力提高本科人才培養質(zhì)量。環(huán)境學(xué)院大力推動(dòng)本科人才培養模式。（1）實(shí)行小班化教學(xué)。本學(xué)期學(xué)院利用學(xué)院師資力量較為雄厚的優(yōu)勢，對專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課的必修課全部實(shí)行小班化教學(xué)，從而改變以往4個(gè)班同時(shí)上課的局面，提高了實(shí)際教學(xué)效果。實(shí)踐課也是如此，雖然學(xué)院本科教學(xué)實(shí)驗場(chǎng)地和設備臺套數較為有限，但是為了保證實(shí)踐教學(xué)效果，學(xué)院要求即使老師犧牲晚上和周末時(shí)間，也要保證實(shí)驗分組人數達到學(xué)校要求。（2）全面推行本科生導師制。為了引導學(xué)生及早適應大學(xué)生活、正確認識所學(xué)專(zhuān)業(yè)、提高學(xué)生對專(zhuān)業(yè)及科研興趣，學(xué)院自今年9月份全面推行本科生導師制，使學(xué)生自大一剛進(jìn)校就有了學(xué)業(yè)導師，為他們的大學(xué)生活、學(xué)習等保駕護航。目前大一至大三所有專(zhuān)業(yè)本科生導師制雙選工作正在進(jìn)行中。（3）設立環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院教改班。為了貫徹“因材施教、分類(lèi)培養”的教育理念，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，逐步探索培養具有我校特色的品學(xué)兼優(yōu)、創(chuàng )新人才新途徑，學(xué)院自2016級開(kāi)始設立環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院教改班，選拔部分德智體全面發(fā)展、學(xué)習成績(jì)優(yōu)異、有較大潛力和培養前途的學(xué)生，集中編入教改班進(jìn)行重點(diǎn)培養。目前，我院符合學(xué)校教改班選拔條件的30名大一學(xué)生全部進(jìn)入教改班學(xué)習。（4）優(yōu)化畢業(yè)實(shí)習模式。以往的畢業(yè)實(shí)一般安排在第八學(xué)期的開(kāi)學(xué)前三周，這個(gè)時(shí)期習往往是學(xué)生考研復試、找工作的高峰期，學(xué)生根本靜不下心進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習，實(shí)習效果很不樂(lè )觀(guān)。為了改變這一局面，學(xué)院提出分類(lèi)實(shí)習的方案，即直接就業(yè)的學(xué)生可選擇在大三暑期進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習。通過(guò)畢業(yè)實(shí)習，他們對企業(yè)和社會(huì )對人才的需求有了更為精準的認識，這也為他們后期的畢業(yè)設計（論文）工作奠定了基礎。而對于考研的學(xué)生則可以選擇在第八學(xué)期開(kāi)學(xué)進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習，這個(gè)時(shí)期他們都已經(jīng)完成了初試階段，可以全身心的投入實(shí)習過(guò)程。通過(guò)這樣的改革，期望能夠較好的實(shí)習效果。（5）提前進(jìn)入畢業(yè)設計（論文）階段。在9月中旬，學(xué)院已經(jīng)啟動(dòng)2013級學(xué)生的本科畢業(yè)設計（論文）工作。這樣以方便既保證了學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)設計（論文）的有效時(shí)間，同時(shí)也讓學(xué)生提早進(jìn)入老師的科研實(shí)驗室，為學(xué)院的研究生優(yōu)秀生源計劃奠定了基礎。

四、加強青年教師培養力度

目前全院專(zhuān)任教師38人，但是45歲以下的中青年教師有32人，高達84.2%。為了盡快提升他們的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，學(xué)院多渠道采取措施。（1）選派優(yōu)秀骨干教師赴廈門(mén)大學(xué)參加專(zhuān)項研修。今年上半年，學(xué)院選派趙串串、董凌霄、張靜、謝林花赴廈門(mén)大學(xué)參加“陜西科技大學(xué)第三期骨干教師高級研修班”專(zhuān)題培訓。（2）選派骨干教師赴國內外著(zhù)名高校做訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者。今年9月份，我院田立強、董凌霄、謝林花老師已到同濟大學(xué)環(huán)境學(xué)院進(jìn)行為期一年的訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者活動(dòng)，范春輝老師也將于今年11月份赴美國做訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者。（3）選派教學(xué)管理人員參加專(zhuān)項培訓。今年9月，學(xué)院選派分管本科教學(xué)的副院長(cháng)李成濤、環(huán)境工程系主任王家宏、環(huán)境科學(xué)系主任趙串串、副主任朱超參加由國家行政教育學(xué)院進(jìn)行的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展專(zhuān)題在線(xiàn)培訓，內容涉及職業(yè)規劃與發(fā)展、教學(xué)改革與發(fā)展、教學(xué)管理與評價(jià)、教學(xué)理念與方法等。（4）制定新進(jìn)教師聽(tīng)課制度。為了使新進(jìn)教師盡快熟悉學(xué)校教學(xué)過(guò)程，學(xué)院規定凡今年新進(jìn)教師，本學(xué)期必須進(jìn)行隨堂聽(tīng)課學(xué)習，并制訂詳細的聽(tīng)課計劃報學(xué)院備案。在他們正式走向講臺之前，學(xué)院還將組織試講，試講通過(guò)后方可正式上課。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。環(huán)境學(xué)院全體師生正以飽滿(mǎn)的熱情、積極的心態(tài)，團結一致、全力以赴迎接本科教學(xué)水平評估工作，努力提高本科人才培養質(zhì)量。
（核稿：李廣明 編輯：杜楊 見(jiàn)習美編：楊恬靜）