教務(wù)處深入貫徹落實(shí)學(xué)校第三次黨代會(huì )和七屆四次“雙代會(huì )”對深化教育教學(xué)改革和提升人才培養質(zhì)量作出的重要部署，扎實(shí)開(kāi)展本科教育教學(xué)思想大討論。緊密?chē)@“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，創(chuàng )新工作機制，以“評學(xué)驅動(dòng)”強內涵，扎實(shí)推進(jìn)本科教育教學(xué)評價(jià)改革。自5月以來(lái)開(kāi)展了面向全校組織實(shí)施的“以評學(xué)為主”課程教學(xué)評價(jià)典型案例選樹(shù)活動(dòng)，并取得階段性成果，首批15門(mén)涵蓋多學(xué)科的課程被確立為校級典型案例，為改革樹(shù)立標桿、提供樣本。
本次選樹(shù)活動(dòng)經(jīng)過(guò)專(zhuān)家嚴格評審，旨在從各學(xué)院挖掘并推廣一批在“以評學(xué)為主”評價(jià)體系下，課程目標表述清晰、達成路徑有效、檢測手段科學(xué)的優(yōu)秀實(shí)踐。最終，來(lái)自輕工科學(xué)與工程學(xué)院《鞣制化學(xué)》、材料科學(xué)與工程學(xué)院《表面與界面化學(xué)》等15門(mén)課程脫穎而出。這些案例集中體現了任課教師對OBE理念的深入理解和成功應用，展現了如何將教學(xué)評價(jià)的焦點(diǎn)從“教師教得如何”切實(shí)轉向“學(xué)生學(xué)到什么程度”以及“能力達成度”，為全校教師提供了可借鑒、可操作的具體方案。
為確保整改成效落地生根，教務(wù)處要求各學(xué)院務(wù)必以此為契機，在本單位內廣泛宣傳和推廣這些典型案例，強化以“評學(xué)”為核心的教學(xué)督導與反饋機制，將先進(jìn)經(jīng)驗轉化為普遍實(shí)踐，形成“評價(jià)-反饋-改進(jìn)-提升”的質(zhì)量閉環(huán)。
學(xué)校已對這批典型案例備案，在今后的教改項目立項、教學(xué)成果獎勵申報中將給予傾斜，以此激勵廣大教師積極投身教學(xué)評價(jià)改革。下一步，學(xué)校將組織系列示范課觀(guān)摩、優(yōu)秀案例經(jīng)驗交流會(huì )及專(zhuān)題工作坊，推動(dòng)典型案例轉化為實(shí)際教學(xué)行動(dòng)，確保先進(jìn)教學(xué)評價(jià)模式在各學(xué)院、各專(zhuān)業(yè)全面推廣。未來(lái)，學(xué)校將持續深化“以評學(xué)為主”的評價(jià)體系改革，強化OBE理念在教學(xué)全過(guò)程中的貫穿與應用，致力于構建持續改進(jìn)的質(zhì)量文化，全面提升人才培養質(zhì)量。
選樹(shù)面向“以評學(xué)為主”的課程教學(xué)評價(jià)典型案例 |
序號 | 學(xué)院 | 課程名稱(chēng) | 任課教師 |
1 | 輕工科學(xué)與工程學(xué)院 | 鞣制化學(xué) | 李聞欣 田振華 許偉 |
2 | 材料科學(xué)與工程學(xué)院 | 表面與界面化學(xué) | 盧靖 |
3 | 環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院 | 流體力學(xué) | 王先寶 |
4 | 食品科學(xué)與工程學(xué)院 | 基因工程原理（雙語(yǔ)） | 薛海燕,劉歡,馬軍 |
5 | 機電工程學(xué)院 | 工程力學(xué) | 張艷華 |
6 | 電氣與控制工程學(xué)院 | 模擬電子基礎 | 侯勇嚴 |
7 | 電子信息與人工智能學(xué)院 | 量子力學(xué)與統計物理 | 朱小娟 |
8 | 經(jīng)濟與管理學(xué)院 | 財務(wù)管理學(xué) | 闞立娜 |
9 | 化學(xué)與化工學(xué)院 | 石油化學(xué) | 陶秀娟 |
10 | 設計與藝術(shù)學(xué)院 | 中國現代文學(xué) | 李靜 |
11 | 數學(xué)與數據科學(xué)學(xué)院 | 概率論與數理統計 | 李瑞霞 |
12 | 物理與信息科學(xué)學(xué)院 | 大學(xué)物理（2） | 朱橋 |
13 | 文化與教育學(xué)院 | 大學(xué)英語(yǔ)（2） | 李蕭紅 |
14 | 阿爾斯特學(xué)院 | 設計工程基礎 | 江濤、吳彥銳 |
15 | 馬克思主義學(xué)院 | 思想道德與法治 | 郭丹 |
（核稿：李劍 編輯：趙誠）
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