電信“學(xué)業(yè)班主任”引導新生走出專(zhuān)業(yè)迷茫

為積極把握學(xué)校改革發(fā)展新形勢，主動(dòng)適應高等教育新常態(tài)，電氣與信息工程學(xué)院面向大一學(xué)生實(shí)施“學(xué)業(yè)班主任制度”，助力提升大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)意識和實(shí)踐創(chuàng )新能力。

22位“學(xué)業(yè)班主任”均由教學(xué)經(jīng)驗豐富的高職稱(chēng)專(zhuān)業(yè)教師擔任，其中不乏學(xué)院各級負責人、系主任、學(xué)科帶頭人。按照學(xué)院制定的《新生學(xué)業(yè)班主任實(shí)施辦法》，學(xué)業(yè)班主任通過(guò)每月班會(huì )、個(gè)別談心談話(huà)、網(wǎng)絡(luò )交流等多種形式深入所帶班級，了解學(xué)生的學(xué)習和思想情況，針對性地為大一新生提供學(xué)業(yè)和專(zhuān)業(yè)方向的指導，幫助其快速適應大學(xué)環(huán)境，培養正確的學(xué)習觀(guān)，了解專(zhuān)業(yè)前景，樹(shù)立長(cháng)期學(xué)業(yè)目標。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的試行，學(xué)院通過(guò)對大一新生第一學(xué)期期末成績(jì)以及學(xué)生對學(xué)業(yè)班主任的評價(jià)和建議的綜合分析發(fā)現，學(xué)業(yè)班主任獲得同學(xué)們的普遍好評，有效緩解了新生入校的“專(zhuān)業(yè)迷?！?。

在學(xué)院召開(kāi)的新生學(xué)業(yè)班主任經(jīng)驗交流會(huì )上，掛科率較低的自動(dòng)化143班鄭恩讓老師提出，教育大一學(xué)生應重視基礎知識的學(xué)習，為日后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習做好鋪墊是關(guān)鍵；有的班主任指出，許多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后缺乏自制力和主動(dòng)性，需要針對個(gè)別學(xué)生談話(huà)，挖掘真正的掛科原因，有方向地進(jìn)行幫扶；還有的認為，要以班干部為抓手，發(fā)揮好班委的帶領(lǐng)作用。大家互提建議，暢所欲言，深入探討更有效的教育引導方法。

最后，學(xué)院院長(cháng)指出，學(xué)業(yè)班主任制度的實(shí)行為大一新生提供了全面的學(xué)業(yè)指導和專(zhuān)業(yè)解答，也為任課教師開(kāi)辟了深入了解學(xué)生的有效途徑。希望老師們注重引導大一學(xué)生夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎知識，樹(shù)立明確學(xué)習目標，同時(shí)以多種形式貼近學(xué)生，成為學(xué)生的人生導師和知心朋友。
（責任編輯：杜楊 學(xué)生編輯：張寧）