西安交通大學(xué)孟亞茹教授做客我?！扒把乜茖W(xué)報告”

12月14日晚，應我校文理學(xué)院、科技處及前沿院邀請，西安交通大學(xué)孟亞茹教授做客我?！扒把乜茖W(xué)報告”，作了題為“混合式教學(xué)各因素銜接的評估”的學(xué)術(shù)報告。報告會(huì )由文理學(xué)院副院長(cháng)李穩敏主持，文理學(xué)院外語(yǔ)系師生及校外外語(yǔ)同行100余人參加了此次線(xiàn)上專(zhuān)題報告會(huì )。

孟亞茹教授多年來(lái)關(guān)注學(xué)術(shù)英語(yǔ)混合式教學(xué)與研究。孟教授本次專(zhuān)題講座以通用學(xué)術(shù)英語(yǔ)EGAP混合式校本教學(xué)為例，基于第三代活動(dòng)理論，針對具體研究問(wèn)題探究評估線(xiàn)上線(xiàn)下活動(dòng)系統內外部各因素關(guān)系的銜接融合。該教學(xué)實(shí)證研究結果顯示，學(xué)生對待資源的態(tài)度、對規則的遵守均受個(gè)體動(dòng)機影響；線(xiàn)上線(xiàn)下資源質(zhì)量影響學(xué)生的規則遵守情況，這些因素又共同影響受益度；教師在線(xiàn)反饋和評價(jià)規則分別對規則遵守和受益度具有顯著(zhù)調節作用。依據該評估模型，通用學(xué)術(shù)英語(yǔ)混合式教學(xué)系統中的矛盾需要各要素的互動(dòng)銜接來(lái)解決，其研究結果為學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)和測評提供參考與啟示。

報告結束后，孟亞茹教授對與會(huì )代表提出的問(wèn)題做了細致深入的回應。此次報告內容豐富詳實(shí)，使與會(huì )師生深刻認識到科研團隊建設的重要性，為我校外語(yǔ)教師大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究提供了具有建設意義的指導和借鑒。

新聞小貼士：

孟亞茹教授是西安交通大學(xué)外國語(yǔ)學(xué)院教授、博導，中國英漢語(yǔ)比較研究會(huì )語(yǔ)言測試與評價(jià)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )理事、國際語(yǔ)言測試學(xué)會(huì )會(huì )員、教育部論文評審專(zhuān)家、國家社科基金結項鑒定專(zhuān)家、西安市科技專(zhuān)家。曾赴美國馬里蘭大學(xué)、賓州州立大學(xué)訪(fǎng)學(xué)。研究方向為語(yǔ)言測試、動(dòng)態(tài)評估、外語(yǔ)教育技術(shù)。主持國家社科基金等項目11項、參與33項，在SSCI和CSSCI等期刊發(fā)表論文20余篇。承擔或合作承擔語(yǔ)言測量與統計、語(yǔ)言學(xué)前沿研究、語(yǔ)言測試等碩士、博課程。

（核稿：李穩敏 編輯：劉倩）