【導語(yǔ)】本科教學(xué)工作審核評估，是繼2007年我校接受本科教學(xué)工作水平評估以來(lái)學(xué)校辦學(xué)面臨的又一次重大考驗，是關(guān)系學(xué)校內涵式發(fā)展的大事。為將我校正在開(kāi)展的“兩學(xué)一做”學(xué)習教育與審核評估工作緊密結合起來(lái)，特開(kāi)設【抓“兩學(xué)一做”促審核評估】專(zhuān)欄，邀請各單位談?wù)J識、講舉措，濃厚氛圍，凝聚人心，形成合力，推動(dòng)“兩學(xué)一做”和促審核評估工作相輔相成，互相促進(jìn)，相得益彰。
根據教育部的部署和陜西省教育廳的工作安排，我校將于2016年12月接受普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估。本次審核評估聚焦本科教學(xué)工作，核心是對人才培養目標和培養效果的實(shí)現狀況進(jìn)行評價(jià)，特點(diǎn)是尊重學(xué)校主體地位，突出辦學(xué)特色，目的是健全質(zhì)量保障體系，強化人才培養中心地位。文理學(xué)院承擔著(zhù)全校大學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)物理、大學(xué)數學(xué)等公共基礎課程的教學(xué)工作。人們常說(shuō)“基礎不牢地動(dòng)山搖”，基礎課程的教學(xué)質(zhì)量對高等學(xué)校人才培養質(zhì)量起到至關(guān)重要作用，加強基礎課教學(xué)管理，提高基礎課教學(xué)質(zhì)量是文理學(xué)院重要工作任務(wù)。同時(shí)學(xué)院設有4個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，學(xué)生的培養質(zhì)量、就業(yè)質(zhì)量也是責無(wú)旁貸的責任。
一 、多渠道深層次提高基礎課教學(xué)質(zhì)量
努力提高青年教師教學(xué)水平。學(xué)院采取請進(jìn)來(lái)、走出去多途徑培養青年教師。學(xué)院每年暑假選派教師參加在西安交通大學(xué)舉辦的中西部數學(xué)教師教學(xué)能力培訓班。培訓班由來(lái)自全國各高校的數學(xué)教學(xué)專(zhuān)家授課，學(xué)院幾乎所有青年教師都接受過(guò)培訓，很好的提高了青年教師的教學(xué)水平。為了開(kāi)闊外語(yǔ)教師的國際視野，提升外語(yǔ)教師英語(yǔ)綜合知識水平，更新外語(yǔ)教學(xué)方法，更高質(zhì)量地服務(wù)于外語(yǔ)教學(xué)與科研，從2007年起學(xué)校啟動(dòng)英語(yǔ)教師暑期國外短期培訓項目，連續三年組織外語(yǔ)教師團隊赴英、美學(xué)習語(yǔ)言、知識，體驗文化、生活60余人次，另外，學(xué)院每年還選派老師參加全國高等學(xué)校大學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)數學(xué)、大學(xué)物理教學(xué)論壇等學(xué)術(shù)會(huì )議，邀請了馬知恩、劉三陽(yáng)等國家級教學(xué)名師來(lái)學(xué)校作示范教學(xué)，觀(guān)摩大師風(fēng)采，感受大師魅力，提升教學(xué)能力。學(xué)院實(shí)行青年教師導師制，開(kāi)展豐富的教研活動(dòng)，以老帶新，示范帶動(dòng)，全方位深層次培養青年教師教學(xué)能力，學(xué)院教師中有省級、校級教學(xué)名師3名，有3名老師獲得過(guò)學(xué)校講課比賽特等獎，20多名老師獲得一等獎，4名教師獲得過(guò)學(xué)校青年教師教學(xué)十杰，6名教師獲得過(guò)全國大學(xué)英語(yǔ)、大學(xué)數學(xué)、大學(xué)物理等課程微課教學(xué)設計比賽獎。同時(shí)，2012年至今，外語(yǔ)系有2名青年教師赴香港大學(xué)和香港理工大學(xué)進(jìn)修學(xué)習，有3名教授和5名青年教師分別赴澳大利亞、美國、北京二外、廣東外貿大學(xué)和西北大學(xué)進(jìn)行訪(fǎng)學(xué)，有1名青年教師讀博深造?；谶@些基礎，我們有理由相信在本次審核評估中我院老師定會(huì )有良好的表現。
弘揚師德師風(fēng)，提高教師職業(yè)素養。學(xué)院一直有著(zhù)重視師德師風(fēng)的光榮傳統，從老一輩的沈元林、周德國、李國興、黨四善、徐靜媛、馬秉林、翟修智，到中生代的藺小林、張良瑞、劉建科、侯再恩、任小紅、李穩敏、馬亞利，再到年輕一代的王曉琴、白云霄、張鵬、王玉萍、桑園、岳宗敏等，都是兢兢業(yè)業(yè)，認認真真，把學(xué)生當成自己孩子一樣，教給他們知識、教會(huì )他們做人。我院侯再恩老師獲得陜西省第十屆高等學(xué)校教學(xué)名師稱(chēng)號，藺小林、劉建科老師獲得學(xué)校首屆教學(xué)名師稱(chēng)號，白云霄老師獲得“陜西省2010年師德先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱(chēng)號，任小紅、劉建科、白云霄老師獲“省高教系統優(yōu)秀黨員”榮譽(yù)稱(chēng)號。秦佳老師獲2011年學(xué)校青年教師講課比賽一等獎，亢何老師2010年、2011年連續獲得外教社杯陜西賽區視聽(tīng)說(shuō)組一等獎，劉芳老師獲得2011年同類(lèi)杯賽三等獎，黃佳樂(lè )老師獲得2016年同類(lèi)比賽二等獎，周婷、黃佳樂(lè )榮獲全國課件比賽二等獎和三等獎。學(xué)生對我院教師好評如潮，教師的敬業(yè)精神、奉獻精神是提高教學(xué)質(zhì)量的保障，我們一定要薪火相傳發(fā)揚光大，不忘初心，繼續前行。
注重教學(xué)改革，開(kāi)辟第二課堂。學(xué)院教師為提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行各方面的教學(xué)改革，2013年9月，在學(xué)校教務(wù)處的支持下，大學(xué)英語(yǔ)第一教研室進(jìn)行了為期兩輪的“分類(lèi)分模塊、突出學(xué)科特色的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革與試點(diǎn)”，申請并完成了省級教改項目；2016年9月起，大學(xué)英語(yǔ)第二教研室啟動(dòng)“基于學(xué)科背景的分級教學(xué)改革與實(shí)踐”，強優(yōu)扶弱，進(jìn)一步深化和完善教學(xué)改革。數學(xué)、物理老師錄制微課視頻供同學(xué)們課后學(xué)習，建立大學(xué)數學(xué)教學(xué)平臺為學(xué)生學(xué)習提供便利。
二、理工結合注重實(shí)踐提高人才培養質(zhì)量
適應市場(chǎng)需求、合理定位人才培養目標。學(xué)院開(kāi)設信息與計算科學(xué)、數學(xué)與應用數學(xué)、應用物理學(xué)和英語(yǔ)四個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。其中三個(gè)專(zhuān)業(yè)從屬性來(lái)說(shuō)是理科專(zhuān)業(yè)，在工科院校辦理科專(zhuān)業(yè)，只有緊緊結合工科院?，F有特色，緊扣市場(chǎng)需求，走理工結合的方式，合理的制定培養方案，才能培養出符合市場(chǎng)需求，深受考生青睞的專(zhuān)業(yè)。近年來(lái)我們把信息與計算科學(xué)專(zhuān)業(yè)定位于以軟件開(kāi)發(fā)為主要方向，緊密結合互聯(lián)網(wǎng)+，培養具有深厚數學(xué)基礎和計算機基礎，掌握信息科學(xué)和計算科學(xué)基本理論和方法、具備計算機軟件設計與開(kāi)發(fā)技術(shù)、信息處理技術(shù)以及軟件理論初步研究能力，具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)應用型人才。把數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)分為軟件設計和數理統計與金融兩個(gè)方向，軟件設計方向培養具備堅實(shí)數學(xué)和計算機基礎，受到數學(xué)建模、數學(xué)軟件、程序設計等方面的基本訓練，具有應用數學(xué)的理論和方法解決實(shí)際問(wèn)題及相關(guān)軟件開(kāi)發(fā)能力。數理統計與金融方向緊密結合社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的前言陣地，培養具備堅實(shí)數學(xué)基礎、熟悉計算機與數理金融基礎知識，具備應用數學(xué)建模、現代統計和數理金融的基本理論和方法對金融產(chǎn)品進(jìn)行分析、評價(jià)和開(kāi)發(fā)能力。應用物理學(xué)定位于綠色能源和新材料方向，培養具備扎實(shí)的數學(xué)、計算機及外語(yǔ)基礎，掌握物理學(xué)、光學(xué)、光伏技術(shù)等的基本理論與基本方法，在光伏技術(shù)應用和新材料等方面受到嚴格科學(xué)實(shí)驗、技術(shù)開(kāi)發(fā)等基本訓練，能在物理學(xué)、光學(xué)及新能源材料等進(jìn)行科技開(kāi)發(fā)的能力。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)聚焦翻譯理論，緊密結合“一帶一路”發(fā)展戰略，培養學(xué)生具有堅實(shí)英語(yǔ)語(yǔ)言基礎，深厚的中國傳統文化底蘊、熟悉英美一些主要國家文化背景，具有在輕化工領(lǐng)域進(jìn)行科技翻譯的能力，為學(xué)院翻譯專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位發(fā)展奠定良好基礎。
強化基礎教學(xué)、注重實(shí)踐提高人才培養水平。為了提高考研學(xué)生的考研命中率、增強就業(yè)學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中的競爭力、夯實(shí)自主創(chuàng )業(yè)學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中忍耐力，學(xué)院對所設專(zhuān)業(yè)加強專(zhuān)業(yè)基礎課教學(xué)。對信息與計算科學(xué)和數學(xué)與應用數學(xué)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，建立公用基礎課平臺，強化“數學(xué)分析、高等代數、解析幾何”三基課程，合理設定學(xué)時(shí)，提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，最大限度的增強基礎課教學(xué)效果，給學(xué)生后繼課程的學(xué)習奠定良好基礎。把數學(xué)理論與實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，加強企業(yè)社會(huì )實(shí)踐，與西安軟件園外包學(xué)院、加中實(shí)訓等企業(yè)聯(lián)合，培養學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力。加強社會(huì )對應用物理學(xué)專(zhuān)業(yè)，加強數學(xué)基礎課和物理基礎課教學(xué)，強化力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)四大基礎課的學(xué)習，配備相應實(shí)驗教學(xué)課時(shí)，理論和實(shí)驗相結合，打牢物理理論基礎，增強物理實(shí)驗技能，提高學(xué)生競爭實(shí)力。對英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，在注重外國語(yǔ)學(xué)習的基礎上，加強中國文化底蘊的養成學(xué)習，逐步融合中西方文化。在實(shí)踐方面，結合學(xué)校輕化工特色，培養學(xué)生輕工科技的翻譯技能。
在專(zhuān)業(yè)建設過(guò)程中，一方面加強理論基礎課程教學(xué)，增強學(xué)生的學(xué)習能力和發(fā)展潛力；另一方面加強校企結合，注重實(shí)踐環(huán)節增強學(xué)生的實(shí)際應用能力，既注重當前就業(yè)又注重長(cháng)遠發(fā)展。在專(zhuān)業(yè)培養方案的制訂過(guò)程中，學(xué)院組織專(zhuān)業(yè)負責人到企業(yè)、用人單位和兄弟院校進(jìn)行調研，掌握第一手資料，根據企業(yè)的發(fā)展需要，根據用單位的用人需求，博眾家之長(cháng)，逐步優(yōu)化人才培養方案，培養符合社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展需要、受企業(yè)歡迎的應用型人才。
考研就業(yè)兩手抓，確保學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。為確保學(xué)生畢業(yè)時(shí)有一個(gè)好的出路，學(xué)院在考研、就業(yè)等方面全方位推進(jìn)，深層次解決學(xué)生就業(yè)問(wèn)題。學(xué)院革新辦學(xué)思路，及時(shí)調整培養方案，緊跟社會(huì )需求；大力加強校企合作，建設就業(yè)實(shí)習基地，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力；多年堅持“走出去、引進(jìn)來(lái)”，持續拓展就業(yè)市場(chǎng)；優(yōu)化基礎和專(zhuān)業(yè)教學(xué)，增強學(xué)生考研競爭力；實(shí)施貫穿四年的“進(jìn)階式就業(yè)模式”，有效提升學(xué)生的就業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力。我院畢業(yè)生以理論基礎扎實(shí)、踏實(shí)肯干、實(shí)踐能力突出而贏(yíng)得用人單位歡迎和良好評價(jià)。一次性就業(yè)率平均保持在93%以上，其中考研升學(xué)率達20%左右。應屆畢業(yè)生平均月薪6000元左右，最高的年薪達20萬(wàn)以上。2015年6月，愛(ài)拼網(wǎng)發(fā)布2015年度《大學(xué)薪酬排行榜》，搜狐哆嗒數學(xué)網(wǎng)整理公布2015年度300所高校數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生薪酬完全排名。我校數學(xué)與應用數學(xué)專(zhuān)業(yè)在該排名中位列全國第50名，陜西省第3名，畢業(yè)五年月薪達到7500元。
學(xué)院教師將以飽滿(mǎn)的熱情、勤奮的工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量，提高人才培養質(zhì)量，促進(jìn)我校本科教育教學(xué)工作再上新臺階。
（核稿：崔楠 編輯：杜楊 學(xué)生編輯：康松磊 學(xué)生美編：王茜）
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