【導語(yǔ)】本科教學(xué)工作審核評估，是繼2007年我校接受本科教學(xué)工作水平評估以來(lái)學(xué)校辦學(xué)面臨的又一次重大考驗，是關(guān)系學(xué)校內涵式發(fā)展的大事。為將我校正在開(kāi)展的“兩學(xué)一做”學(xué)習教育與審核評估工作緊密結合起來(lái)，特開(kāi)設【抓“兩學(xué)一做”促審核評估】專(zhuān)欄，邀請各單位談?wù)J識、講舉措，濃厚氛圍，凝聚人心，形成合力，推動(dòng)“兩學(xué)一做”和促審核評估工作相輔相成，互相促進(jìn)，相得益彰。
機電學(xué)院目前的辦學(xué)類(lèi)型定位仍為教學(xué)為主、科研為輔的教學(xué)型學(xué)院，規劃到2020年，將學(xué)院初步建成有特色的教學(xué)研究型學(xué)院。學(xué)院一致認為本科教學(xué)工作是最基礎、最根本的工作，始終堅持人才培養的中心地位，在師資隊伍建設上做到引進(jìn)與培養并重。
堅持教學(xué)督導制。學(xué)院組織教學(xué)督導組，每學(xué)期對所有教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)基本技能、教學(xué)方法、教學(xué)內容和教學(xué)效果等進(jìn)行評價(jià)，形成課堂有督導，課后有指導，幫助教師不斷改進(jìn)和提高教學(xué)質(zhì)量，特別是使青年教師教學(xué)技能有顯著(zhù)提高；把教學(xué)評價(jià)結果作為職稱(chēng)晉升、崗位聘任、崗位津貼、考核評優(yōu)的重要依據；對即將評定職稱(chēng)的教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量“一票否決”制。
落實(shí)青年教師導師制。對新引進(jìn)教師，首先安排制圖、基礎力學(xué)、機械基礎等專(zhuān)業(yè)基礎課的授課；同時(shí)落實(shí)青年教師導師制，發(fā)揮中老年教師的“傳、幫、帶”作用，安排他們對青年教師做一對一的全面指導，對青年教師進(jìn)行教學(xué)基本技能與專(zhuān)業(yè)基礎理論的培養，并傳授教學(xué)經(jīng)驗和科學(xué)的教育思想，幫助他們了解、熟悉并基本把握各教學(xué)環(huán)節的基本工作規范、掌握正確的教學(xué)方法；結合教學(xué)督導制，收到了很好的效果。在學(xué)院對青年教師的培養下，涌現了一批青年教學(xué)骨干，取得了顯著(zhù)的成效。劉慶立老師在2015年全校青年教師講課比賽中獲得特等獎，直接被認定為副教授職稱(chēng)；涌現了一批優(yōu)秀青年教師，均在各類(lèi)講課比賽中獲獎。青年教師閆茹在指導教師王寧俠老師傳、幫、帶全方位的指導下，在課堂教學(xué)水平和指導學(xué)生課外創(chuàng )新方面取得了顯著(zhù)進(jìn)步，獲得學(xué)校青年教師講課比賽的二等獎；指導學(xué)生畢業(yè)設計獲得學(xué)校一等獎；指導學(xué)生參加機械設計創(chuàng )新大賽獲全國一等獎1項，省級獎多項，并指導學(xué)生在省級工程訓練綜合能力競賽中屢次獲獎；同時(shí)擔任國家級、省級大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)訓練項目指導教師各1項；還受聘擔任了西北地區機械原理教學(xué)研究會(huì )第5屆理事會(huì )理事，已成長(cháng)為學(xué)院的教學(xué)骨干。
定期開(kāi)展教學(xué)示范和講課比賽。學(xué)院定期組織教學(xué)水平高、教學(xué)經(jīng)驗豐富的力學(xué)、工程制圖老教師在全院范圍內進(jìn)行講課示范，發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，提高老師的教學(xué)水平；同時(shí)學(xué)院的青年教師每年普遍參加學(xué)院組織的選拔賽，近三年選拔進(jìn)入校級講課比賽的青年教師中，9人次獲獎，其中特等獎1人次，一等獎1人次，二等獎2人次、三等獎5人次。許多青年教師講課比賽的獲獎教師現在都已成長(cháng)為學(xué)科專(zhuān)業(yè)的教學(xué)科研骨干。
通過(guò)工程實(shí)踐提升能力。除在學(xué)院內分批組織青年教師下實(shí)驗室進(jìn)行工程技能訓練外，還組織青年教師利用暑假到企業(yè)進(jìn)行工程實(shí)踐，不僅增長(cháng)了工程實(shí)踐能力與科學(xué)研究能力，還利用自身的專(zhuān)業(yè)技能為實(shí)踐企業(yè)解決技術(shù)難題。劉慶立老師在蘇州翰川自動(dòng)化有限公司暑期工程實(shí)踐期間，積極融入企業(yè)自動(dòng)化設備研制項目團隊承擔研究任務(wù)，在提升自身工程能力的同時(shí)，為企業(yè)解決了實(shí)際問(wèn)題，開(kāi)展校企合作，與企業(yè)簽訂了項目合作合同，同時(shí)為學(xué)院學(xué)生爭取到暑期實(shí)踐的機會(huì )。王濤老師在天津市克賽斯工貿有限公司工程實(shí)踐期間，對企業(yè)產(chǎn)品關(guān)鍵零部件存在的表面磨損問(wèn)題進(jìn)行了深入研究，提出了解決方案，并與企業(yè)簽訂了項目合作合同。田普建老師到銀川新形象機械制造有限公司進(jìn)行工程實(shí)踐，針對公司產(chǎn)品設計周期長(cháng)，零件廢品率高等問(wèn)題，利用Pro/E軟件實(shí)現了機床排屑器的參數化設計，使原來(lái)3天的設計修改時(shí)間縮短為十幾分鐘，大大提高了設計效率，同時(shí)完全排除了尺寸修改的遺漏問(wèn)題,并對公司技術(shù)人員進(jìn)行了該軟件的應用培訓，受到公司好評，并與學(xué)院建立了長(cháng)期合作關(guān)系。
融入團隊平臺，提升教學(xué)科研能力。學(xué)院創(chuàng )建了研究所、省級教學(xué)團隊、精品資源課程組、各類(lèi)競賽平臺等，鼓勵青年教師盡早融入教學(xué)科研團隊，提升教學(xué)科研能力。在團隊平臺下，定期組織教學(xué)研討、學(xué)術(shù)論壇等活動(dòng)。青年教師尤其是新進(jìn)的博士，教學(xué)與科研能力成長(cháng)較快，能快速適應工作崗位。
（核稿：夏祥林 編輯：雷超 見(jiàn)習美編：楊恬靜）
陜公網(wǎng)安備 61011202000334號