我校三部作品在陜西高校首屆心理健康教育微課比賽榮獲一等獎

近日，由省委高教工委主辦的陜西高校首屆心理健康教育微課比賽圓滿(mǎn)結束，評選出一等獎8名，我校選送3個(gè)心理微課作品均獲得一等獎，我校也榮獲了唯一集體獎———優(yōu)秀組織獎。

我校董雪老師的微課課堂

比賽經(jīng)過(guò)初選、專(zhuān)家復評和終評三輪評選，我校心理中心董雪微課作品《別了灰色心靈之旅——如何緩解心理壓力》、機電工程學(xué)院輔導員劉倩微課作品《大學(xué)生人際交往原則與技巧》、校心理中心張易微課作品《幸福方程式——積極情緒體驗》，憑借豐富精彩的教學(xué)內容、積極向上的心理理念、新穎精良的微課制作在全省各高校的96件微課作品中脫穎而出。

為做好此次比賽，心理中心從2015年9月開(kāi)始籌備。一是學(xué)校高度重視。專(zhuān)門(mén)組建團隊，緊扣問(wèn)題導向。圍繞學(xué)生關(guān)切、矛盾突出的現實(shí)性問(wèn)題精心選定主題，反哺現實(shí)工作，突出專(zhuān)業(yè)性和實(shí)用性；二是聚力集體備課。研究團隊多次集體備課，特別邀請多名一線(xiàn)輔導員結合工作針對內容反復修訂；三是邀請專(zhuān)家指導，多名校內外專(zhuān)家反復聽(tīng)課，共同會(huì )診，找準問(wèn)題，不斷完善課件和升級授課方式。

我校王一涵老師（左四）榮獲2016年陜西省普通高校心理教育論文評選一等獎

我校高度重視大學(xué)生心理健康教育工作中的課堂教學(xué)主渠道作用。通過(guò)數年的精心打造，我校構建了由必修課程、選修課程和活動(dòng)課程組成的心理課程體系。2006年，開(kāi)設了《大學(xué)生生活心理學(xué)》必修課程，組建9人教學(xué)、研究團隊，加強備課組建設，不斷提升教學(xué)科研能力。2012年至今，我校心理中心教學(xué)團隊在已有基礎上自主開(kāi)設了《大學(xué)生戀愛(ài)心理學(xué)》、《積極心理學(xué)》、《人格修養》等心理知識小課堂，教學(xué)團隊積極探索，引入心理微課的教學(xué)新理念，采用生動(dòng)、直觀(guān)、形象的愉快教育，觸及一般教學(xué)形式所無(wú)法觸摸到的內心感覺(jué)和體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，破解了傳統心理課程神秘、抽象和枯燥的難題。尤其是采用教學(xué)視頻課件的授課模式，將學(xué)科知識的教學(xué)實(shí)踐與心理教育有效整合，充分發(fā)揮其獨特的優(yōu)勢來(lái)塑造學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，讓學(xué)生在潛移默化中達成心育目標，具有較強的吸引力、凝聚力和感染力。

同時(shí)，我校以心理健康教育工作能力提升來(lái)促進(jìn)輔導員隊伍專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化建設，根據《高等學(xué)校輔導員職業(yè)能力標準》切實(shí)加強輔導員心理咨詢(xún)、理論和技能的培訓、研究和交流。學(xué)工系統共有40余名教師獲得了國家二、三級心理咨詢(xún)師認證。學(xué)校還培育鼓勵撰寫(xiě)優(yōu)秀的心理健康教育研究論文、工作案例報告，以四級心理干預網(wǎng)絡(luò )、心理工作坊、團體心理輔導等工作形式提升心理理論在實(shí)際工作中的應用能力。在理論水平和實(shí)踐能力的不斷提升中，我校大學(xué)生心理健康教育工作碩果累累：獲得省委高教工委組織的2016年普通高校心理健康教育論文評選一等獎1項；獲得省委高教工委組織的2016年普通高校第二屆心理健康教育優(yōu)秀案例獎二等獎2項和三等獎4項。

（核稿人：楊建 編輯：杜楊 學(xué)生編輯：趙茜雅）