阿爾斯特學(xué)院圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，全面貫徹“以學(xué)生為中心”的教育理念，以思想引導為主線(xiàn)，以青春榜樣為示范，以適應性教育為抓手，以培育自主自強自律自信為著(zhù)力點(diǎn)，多措并舉凝聚育人合力，通過(guò)形式多樣的入學(xué)教育引領(lǐng)學(xué)生立大志、樹(shù)長(cháng)志，扣好入校后的第一?？圩?。
思想引領(lǐng)貫穿始終，強化家國情懷。學(xué)院高度重視新生的思想解惑工作，特別是將解決新生普遍存在的關(guān)于“為何讀大學(xué)、如何讀大學(xué)、職業(yè)如何規劃”的認知困惑擺在首要位置。新生入校伊始，學(xué)院黨委書(shū)記賀濤帶隊走訪(fǎng)新生宿舍了解思想動(dòng)態(tài)、開(kāi)展“面對面”思政工作；常務(wù)副院長(cháng)薛朝華立足中外辦學(xué)的實(shí)際院情，以“如何度過(guò)大學(xué)四年生活”為題，為新生講好“開(kāi)學(xué)第一課”，鼓勵同學(xué)們日常要做到“十堅持”，勉勵同學(xué)們要樹(shù)牢愛(ài)國愛(ài)校的家國情懷，自覺(jué)做到立大志、明大德、成大才、擔大任。此外，學(xué)院依托《阿爾斯特學(xué)院大學(xué)生家國情懷培育實(shí)施方案（試行）》，充分發(fā)揮學(xué)業(yè)導師（班主任）、輔導員、專(zhuān)業(yè)負責人及思政專(zhuān)業(yè)老師引領(lǐng)作用，通過(guò)主題觀(guān)影、破冰團輔、主題班會(huì )、專(zhuān)業(yè)導學(xué)等形式，及時(shí)幫助新生答疑解惑、調整心態(tài)、理順狀態(tài)、轉換角色，積極投身大學(xué)求學(xué)生涯。
青春榜樣典型示范，激發(fā)內生動(dòng)力。學(xué)院深知對于新生而言，現實(shí)案例比日常重復講道理更具有說(shuō)服力。學(xué)院多次召開(kāi)新生及班干部座談會(huì )，從不同層面了解新生入校后的適應情況，聽(tīng)取學(xué)業(yè)、生活、發(fā)展等方面的現實(shí)訴求。圍繞提出的現實(shí)問(wèn)題，學(xué)院分別從三個(gè)視角開(kāi)展榜樣示范引導工作，激發(fā)學(xué)生內生動(dòng)力。一是立足中外合作辦學(xué)優(yōu)勢，先后邀請海外留學(xué)教師、赴英聯(lián)合培養同學(xué)及曾參加暑期國際組織實(shí)習的同學(xué)等與新生交流分享心得。二是依托學(xué)院科創(chuàng )工作基礎，開(kāi)展新生科創(chuàng )素養培育分享會(huì )，指導參加機器人設計大賽、藍橋杯、英語(yǔ)演講比賽及新青年全球勝任力人才培養計劃等。三是聚焦計劃升學(xué)深造的規劃，先后邀請支教保研、保研名校、考研名校的學(xué)長(cháng)學(xué)姐開(kāi)展青春分享會(huì )，引導新生及早謀劃、珍惜韶華，扎實(shí)做好大一基礎課程學(xué)習。不同層面的潛移默化，激發(fā)新生以更加自主自覺(jué)的態(tài)度開(kāi)展日常學(xué)習生活。
教育管理互相融合，知敬畏守規矩。無(wú)規矩不成方圓，學(xué)院明確要求將規矩意識、責任意識充分融入新生日常教育管理全過(guò)程，積極引導新生知敬畏守規矩。一是教育引導不斷線(xiàn)。學(xué)院教學(xué)副院長(cháng)、學(xué)工負責人分別從“學(xué)籍及教學(xué)管理”“日常管理”出發(fā)為新生專(zhuān)題講解，輔導員常態(tài)化召開(kāi)文明用網(wǎng)、科學(xué)防疫、良好人際等主題班會(huì )，學(xué)院官微常態(tài)化原創(chuàng )、轉發(fā)相關(guān)教育資料，積極營(yíng)造規矩人人守、敬畏存心間的良好氛圍。二是從嚴管理不放松。抓好新生學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、舍風(fēng)建設，常態(tài)化督查課堂、晚自習及學(xué)生宿舍，嚴查到課率、晚自習紀律、宿舍衛生等，通過(guò)談心談話(huà)與常態(tài)化通報，維護良好的學(xué)習生活環(huán)境。
（核稿：魏倩茹 編輯：劉倩）
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