材料學(xué)院開(kāi)展課程思政經(jīng)驗分享會(huì )

為進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)“課程思政”建設，提升本科生培養質(zhì)量，4月29號，教師發(fā)展中心開(kāi)展“送培訓到學(xué)院”主題活動(dòng)，邀請教師發(fā)展中心“課程思政”講師團成員、我校輕工科學(xué)與工程學(xué)院郭凌華教授到材料科學(xué)與工程學(xué)院做課程思政教學(xué)經(jīng)驗分享?；顒?dòng)由學(xué)院院長(cháng)助理歐陽(yáng)海波主持。

郭凌華教授以《課程思政實(shí)施的方法和路徑》為題，首先用時(shí)間軸的形式梳理了黨和國家提出課程思政的政策背景，闡述了實(shí)施課程思政的必要性及重大意義，明確了課程思政的根本任務(wù)、實(shí)施目標及內容。同時(shí)，結合具體案例抽絲剝繭地對思政元素類(lèi)型、挖掘原則與方法逐一解讀。從教學(xué)目標、學(xué)情匹配、教學(xué)內容、教學(xué)方法及教學(xué)策略等五個(gè)角度對如何科學(xué)設計課程思政進(jìn)行了深度探討，提出了“思政內容以教學(xué)活動(dòng)為載體，寓價(jià)值塑造于知識傳授與能力培養之中”的課程思政設計思路。從理性與實(shí)踐的不同維度對課程思政的實(shí)施方法及評價(jià)標準進(jìn)行了反思，郭凌華教授認為課程思政應是“教師+專(zhuān)業(yè)內容+思政內容+學(xué)生”的完美融合。分享會(huì )結束后對教師提出的課程思政教學(xué)中遇到的問(wèn)題與疑惑給予了建設性建議。

歐陽(yáng)海波表示，學(xué)院教師在課堂教學(xué)中深挖專(zhuān)業(yè)課程思政元素及素材，尋找學(xué)生易于接受的方法切入，勤思考多實(shí)踐，力求達到鹽溶于水，潤物無(wú)聲的效果，為實(shí)現立德樹(shù)人的根本目標不懈努力。

遵循“領(lǐng)域相近、學(xué)科相近，課程相近”原則，為了提高培訓的針對性，教師發(fā)展中心特選派“課程思政”講師團化工大類(lèi)的優(yōu)秀教師赴材料學(xué)院開(kāi)展分享會(huì )。通過(guò)本次教學(xué)經(jīng)驗分享會(huì )，進(jìn)一步加深了教師對課程思政的認識和理解，將課程思政有機融入到教學(xué)中去。

（核稿：徐永建 編輯：郭姍姍）