為幫助新進(jìn)青年教師掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，5月17日上午，教師發(fā)展中心啟動(dòng)第三期青年教師教學(xué)技能提升訓練營(yíng)活動(dòng)。設計與藝術(shù)學(xué)院萬(wàn)蓬勃副教授擔任培訓師，來(lái)自經(jīng)管、設藝、教育、馬克思主義學(xué)院的14名青年教師參加本期培訓。
教師發(fā)展中心常務(wù)副主任徐永建教授在開(kāi)課前表示，本期提升營(yíng)活動(dòng)面向人文藝術(shù)類(lèi)青年教師，希望通過(guò)小班授課、導師指導的方式使青年教師的教學(xué)水平提升至更高的層次。他指出，任教初期是青年教師職業(yè)生涯的關(guān)鍵階段，一定要守好教學(xué)主陣地，本著(zhù)對學(xué)校、學(xué)生和自己負責的態(tài)度，將自己最好的狀態(tài)展現給學(xué)生，努力做一名在教學(xué)上本領(lǐng)過(guò)硬、在學(xué)生中口碑良好的“四有”好老師。他還勉勵在座教師們協(xié)調好教學(xué)與科研之間的關(guān)系，爭取在教學(xué)研究方面有所建樹(shù)，并祝愿在座青年教師們在本期活動(dòng)中都能有所收獲。
萬(wàn)蓬勃副教授以《鞋靴造型設計》為題為青年教師們帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的示范課。他首先用“量體裁衣，比腳做鞋，衣不大寸，鞋不差分”的俗語(yǔ)為引子啟發(fā)大家思考，接著(zhù)以清晰的教學(xué)思路與生動(dòng)的圖片案例從足部結構、腳型測量、腳型規律幾方面介紹了鞋靴設計必備的基礎知識，然后拋出“鞋靴如何適腳？”的問(wèn)題，進(jìn)而引出本次課的重點(diǎn)——鞋楦，它既是鞋與腳的橋梁也是制鞋工業(yè)的靈魂。在重點(diǎn)對其來(lái)源、構造、作用進(jìn)行較為深入解說(shuō)的過(guò)程中，不斷引起新的認知“陷阱”，然后再以正確的觀(guān)點(diǎn)加以引導，最終給人留下深刻的印象。他強調，教授一門(mén)課首先教學(xué)目標要明確；同時(shí)怎樣在有限的時(shí)間內用合適的教學(xué)方法將內容傳授給學(xué)生；哪些知識是必須面授的，哪些不是；課后如何對教學(xué)效果進(jìn)行檢驗等都是教師需要思考的問(wèn)題。萬(wàn)老師生動(dòng)有趣的教學(xué)方式及儒雅自信的個(gè)人氣質(zhì)博得了在座青年教師的掌聲。
據悉，我校開(kāi)設的教學(xué)技能提升訓練營(yíng)設計有授課環(huán)節、試講點(diǎn)評環(huán)節和教學(xué)跟蹤環(huán)節。目前授課環(huán)節已正式啟動(dòng)，后續環(huán)節也即將陸續開(kāi)展。
新聞小貼士：
萬(wàn)蓬勃，副教授、碩導，設計與藝術(shù)學(xué)院服裝專(zhuān)業(yè)主任、服裝服設教工黨支部書(shū)記。主講鞋靴造型設計、皮革制品CAD/CAM等專(zhuān)業(yè)課程，研究方向為功能性服裝服飾品技術(shù)研發(fā)、鞋服數字化與智能化研究。兼任全國輕工機械標準化技術(shù)委員會(huì )皮革機械分委會(huì )委員（SAC/TC101/SC1）、全國制鞋標準化技術(shù)委員會(huì )皮鞋分委會(huì )物理機械性能工作組成員（SAC/TC305/WG2）、廣東省制鞋標準化技術(shù)委員會(huì )委員（GD/TC118）、《中國皮革》《鞋業(yè)工藝與設計》雜志編審、“海峽杯”工業(yè)設計（晉江）大賽評審委員。
主講《鞋靴造型設計》課程2020年獲首批國家級一流線(xiàn)上開(kāi)放課程，參與《皮鞋工藝學(xué)》課程2016年獲國家級資源共享課程；出版“十五”及“十一五”國家規劃教材2部、中國輕工業(yè)聯(lián)合會(huì )“十三五”規劃教材1部（副主編），獲陜西省級教學(xué)成果一、二等獎各1項。獲陜西省科學(xué)技術(shù)獎勵三等獎1項，中國輕工業(yè)聯(lián)合會(huì )科技進(jìn)步三等獎2項，段鎮基皮革和制鞋科技創(chuàng )新項目二等獎1項；公開(kāi)發(fā)表研究論文60余篇，被EI、ISTP檢索6篇，獲得發(fā)明專(zhuān)利授權2件、實(shí)用新型專(zhuān)利授權36件。
（核稿：徐永建 編輯：郭姍姍）
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