教師發(fā)展中心組織開(kāi)展課程思政教學(xué)經(jīng)驗分享會(huì )

為進(jìn)一步落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，扎實(shí)推進(jìn)“課程思政”建設，4月21日下午，教師發(fā)展中心開(kāi)展“送培訓到學(xué)院”主題活動(dòng)，邀請我校機電學(xué)院劉慶立副教授到本學(xué)院做課程思政教學(xué)經(jīng)驗分享。機電學(xué)院全體專(zhuān)任教師參加了分享會(huì )，活動(dòng)由機電學(xué)院副院長(cháng)袁越錦主持。

劉慶立以《工程制圖》課程為例，分享了他對課程思政的探討——明辨與反思。他首先在教育理念上闡述了什么是“課程思政”，為什么要開(kāi)展“課程思政”；怎樣開(kāi)展“課程思政”。接著(zhù)結合工程制圖課程內容，用詳實(shí)、有趣的案例深入淺出地介紹了如何把思政元素融入專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，增強課程思政內容的深度融合。他強調專(zhuān)業(yè)課課程思政要有教育性原則、實(shí)踐性原則、啟發(fā)式原則、以學(xué)生為中心原則；要提升教師自身素養與思想政治理論水平，充分挖掘專(zhuān)業(yè)知識體系本身所蘊含的思政元素，實(shí)現專(zhuān)業(yè)教學(xué)與思政課程同向同行；以潤物無(wú)聲、鹽溶于水的方法開(kāi)展課程思政。劉慶立老師謙虛謹慎的治學(xué)態(tài)度、精彩生動(dòng)的教學(xué)案例、循循善誘的啟發(fā)方式博得在場(chǎng)教師熱烈的掌聲。

報告結束后，教師們就如何挖掘課程思政元素、思政教育與專(zhuān)業(yè)教育的課時(shí)平衡等問(wèn)題和劉慶立老師做了深入交流。

機電學(xué)院副院長(cháng)袁越錦總結發(fā)言時(shí)指出，希望學(xué)院教師牢記立德樹(shù)人根本任務(wù)，高度重視課程思政建設，用好課堂教學(xué)主渠道，實(shí)現課程育人成效的提升。

通過(guò)本次教學(xué)經(jīng)驗分享會(huì )，教師們對課程思政認識更加全面清晰，也學(xué)到了課程思政的教學(xué)設計方法。教師發(fā)展中心致力于打造一支思政素質(zhì)高、教學(xué)本領(lǐng)強、能走出去的高質(zhì)量課程思政培訓團隊，本次活動(dòng)既是培訓團隊的首秀，又是對培訓團隊工作的檢驗，同時(shí)也是一次課程思政培訓的具體實(shí)踐。今后，教師發(fā)展中心將根據學(xué)院需求，不斷加強培訓的針對性，提高培訓效果，打造精品培訓；持續開(kāi)展“送培訓進(jìn)學(xué)院”活動(dòng)，不斷提升服務(wù)水平。

(核稿：徐永建 編輯：郭姍姍 學(xué)生編輯：楊遠世）