【講述】狄儉忠：“黨說(shuō)干啥我們就干啥”

【開(kāi)欄語(yǔ)】一所大學(xué)，只要有了大學(xué)精神，就有了魂魄；只有具備了感人鮮活的故事，才能涵養大學(xué)精神?；厥钻兾骺萍即髮W(xué)的艱辛發(fā)展歷程，“三創(chuàng )兩遷”精神是幾代科大人最忠誠的堅守、最堅韌的擔當、最樸素的情懷！偉大的精神是從歷史中提煉的，是從實(shí)踐中匯聚的，那一個(gè)個(gè)精彩的故事，傳達著(zhù)樸素的情愫，激蕩著(zhù)強烈的感情，那是親歷學(xué)校建設發(fā)展鮮活的科大故事、響亮的科大聲音、澎湃的科大力量！事業(yè)發(fā)展，有您參與，我們未來(lái)的路走的才更加堅實(shí)。為此，校黨委宣傳部開(kāi)辟【講述】專(zhuān)欄，聽(tīng)科大人講科大故事，讓更多的人關(guān)注、了解、感味陜科大的歷史進(jìn)程，從傳承弘揚“三創(chuàng )兩遷”精神中，夯實(shí)學(xué)校精神文化之根基，汲取繼續前進(jìn)的力量。

講述者：狄儉忠，男，生于1944年1月，江蘇溧陽(yáng)人，中共黨員，副教授。1969年從北京輕工業(yè)學(xué)院機械系畢業(yè)后留校工作，1970年隨學(xué)校西遷至陜西咸陽(yáng)。曾任人事處副處長(cháng)、成教部主任、教務(wù)處處長(cháng)等職。2004年2月退休，現定居西安。

干校記事

1966年文化大革命，我1965年從北京輕工業(yè)學(xué)院畢業(yè)，畢業(yè)時(shí)才20出頭一點(diǎn)，那時(shí)候大學(xué)剛畢業(yè)，是不能直接就當教師，必須先下農場(chǎng)鍛煉一年，那時(shí)被批準去干校是很光榮的事。我也就非常高興地去了。

在天津楊柳青農場(chǎng)鍛煉。派來(lái)教我們種地的老鄉，跟我們關(guān)系非常好，我們也真心實(shí)意地要和農民打成一片，認真學(xué)種地。我們有一項任務(wù)是挖大塘，用來(lái)蓄水澆地。那時(shí)沒(méi)有機械，全部是人工在挖，非常辛苦。李果勁大得很，坑挖得很深，一鍬下去，還要把土翻上去。我們給自己的要求也高：越是累越是要鍛煉自已，要照顧年紀大的老師，我們年輕人就要多干。蓋房子，我們也學(xué)了不少知識，怎么挖地基，怎么立墻，怎么和泥，增長(cháng)了見(jiàn)識，學(xué)了不少書(shū)本上沒(méi)有的東西。砌墻的時(shí)候我們還比賽，看誰(shuí)砌得速度快，線(xiàn)要平、縫要直，當時(shí)我曾想以后可以當工頭了。

在干校勞動(dòng)，專(zhuān)業(yè)知識也能派上用場(chǎng)。比如說(shuō)種水稻，先要平地，開(kāi)始老鄉指導我們平地，用的是目測四個(gè)角；我們則是用連通器，四個(gè)角一拉，比用老鄉指導我們的辦法拉得還平。老鄉說(shuō)：“你們大學(xué)老師到底有文化，科學(xué)種田比我們強?！本瓦@樣，我們在干校學(xué)了很多東西，農民也跟我們學(xué)到了科學(xué)種田的知識。

“五七干?！钡慕?jīng)歷加深了我對實(shí)踐的認識：掌握知識的人深入到第一線(xiàn)，才能知道技術(shù)怎么和實(shí)際結合起來(lái)。

搬遷經(jīng)過(guò)

1970年學(xué)院接到西遷咸陽(yáng)的通知后，干校就通知我們說(shuō)：“你們現在回北京休整一下就去咸陽(yáng)”。那時(shí)候我們剛留校不久，社會(huì )上好多情況也不熟悉，尤其是在文化大革命的后期，心里有個(gè)態(tài)度就是“黨說(shuō)干啥我們就干啥”，并且當時(shí)搬遷的背景就是因為“珍寶島”事件，北京部分高校要向內地疏散。所以一說(shuō)整個(gè)學(xué)校要搬遷出北京，我們就決定服從國家的指揮搬遷過(guò)去。

在搬遷的過(guò)程當中，大家把我選為“先遣部隊”，我覺(jué)得很光榮。在去咸陽(yáng)之前，我們就已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)那個(gè)地方非常艱苦，整個(gè)城市是“一條馬路一棟樓，一個(gè)交警看兩頭”。所謂樓也只是三層的一個(gè)服務(wù)樓。當時(shí)，咸陽(yáng)市政府正在籌建“咸陽(yáng)輕?！?，這樣一來(lái)，北京輕工業(yè)學(xué)院搬遷過(guò)去之后合起來(lái)規劃籌建，在國家輕工業(yè)部的統一部署下，“咸陽(yáng)輕?！本妥兂伞拔鞅陛p工業(yè)學(xué)院”的籌備處?！盎I備處”位于原來(lái)的咸陽(yáng)市“老地委”大樓，即咸陽(yáng)市地委的舊址。在這個(gè)舊址上面，最好的也就是一個(gè)三層辦公樓。當然還有一些平房，即大家記憶中的“東平房”和一些宿舍。

搬家的時(shí)候，我們完全就靠肩膀從咸陽(yáng)火車(chē)站把北京運過(guò)來(lái)的東西都扛過(guò)來(lái)。我印象最深的是圖書(shū)館里的書(shū)，太重了，我們搞機械的人想出了用滾杠子的方法，幾根滾杠，幾根撬杠，一邊滾一邊走。在搬遷的時(shí)候，我對有一個(gè)叫做韓朝普的印象比較深，因為他是運貨司機。那個(gè)時(shí)候只要火車(chē)皮一到，通知一下來(lái)，韓朝普就把卡車(chē)開(kāi)到陶瓷廠(chǎng)的站臺旁邊（當時(shí)陶瓷廠(chǎng)旁邊有一條鐵路，專(zhuān)門(mén)為陶瓷廠(chǎng)運輸貨物和原材料），然后我們就跟著(zhù)去，把火車(chē)上的貨物卸下來(lái)，再堆到他的車(chē)上。那個(gè)時(shí)候，只要一聲令下，車(chē)皮什么時(shí)候到就什么時(shí)候卸，哪怕是深更半夜，大家也毫無(wú)怨言。

來(lái)咸陽(yáng)后，我負責聯(lián)系市政府人事部門(mén)安排教職工家屬就業(yè)工作。有的教職工家屬隨著(zhù)學(xué)校一起搬到西北后，學(xué)校沒(méi)有合適的就業(yè)崗位，就要聯(lián)系安排這些家屬到咸陽(yáng)其他單位去工作。那時(shí)候，我經(jīng)常去咸陽(yáng)市國棉一廠(chǎng)、二廠(chǎng)、七廠(chǎng)，醫療器械廠(chǎng)，陶瓷廠(chǎng)這些單位，解決職工家屬的就業(yè)問(wèn)題。這項任務(wù)結束后，我回到力學(xué)教研室任教，曾廣壽老師時(shí)任我們的系主任。大家開(kāi)始著(zhù)手招生的工作，就這樣開(kāi)始了我的教學(xué)之路。

西北輕院1970年搬遷過(guò)來(lái)，現在回頭看，我覺(jué)得黨的領(lǐng)導是核心，這一點(diǎn)確確實(shí)實(shí)。為啥這么說(shuō)？因為我們當時(shí)滿(mǎn)懷著(zhù)熱心來(lái)咸陽(yáng)，那個(gè)時(shí)候的領(lǐng)導不管怎么說(shuō)，也是跟大家抱成一個(gè)團，擰成一股繩，熱火朝天的，一心要在咸陽(yáng)把西北輕院給建起來(lái)，在某種程度上堅定了大家獻身大西北的決心。

當時(shí)西北輕工業(yè)學(xué)院對咸陽(yáng)市來(lái)講，確實(shí)是非常重要的一個(gè)單位，師生數量多且來(lái)自全國各地。一是從消費方面對經(jīng)濟起到很大的推動(dòng)作用。二是從科技方面起到很大的推動(dòng)作用。教師的科學(xué)研究、學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習等都和紡織器材廠(chǎng)、紡織廠(chǎng)、還有陶瓷廠(chǎng)、造紙廠(chǎng)等企業(yè)相融合，帶動(dòng)了整個(gè)企業(yè)的發(fā)展。比如我當時(shí)在棉紡廠(chǎng)做過(guò)給紡織用的金屬梭子梭頭拋光的研究。我當時(shí)就帶著(zhù)學(xué)生到器材廠(chǎng)，專(zhuān)門(mén)給他們搞了這個(gè)設備——磨光整個(gè)梭子兩頭鐵尖的拋光機。所以我們西北輕院當時(shí)在咸陽(yáng)確實(shí)是舉足輕重的一個(gè)單位。

過(guò)“生活”關(guān)

北京輕工業(yè)學(xué)院陸續搬遷到咸陽(yáng)后，教職工的吃住都成問(wèn)題，面對困難，教職工們發(fā)揚艱苦奮斗、自強不息、勤儉辦學(xué)的傳統，又開(kāi)始了二次艱苦創(chuàng )業(yè)的歷程。老師們親自拿起勞動(dòng)工具，建食堂、建校舍解決吃住問(wèn)題，自己動(dòng)手挖地基建教學(xué)樓、土法上馬建實(shí)驗室。在當時(shí)極其艱苦的環(huán)境下，學(xué)院為迎接第一期招生做了必要的準備。因為招收的工農兵學(xué)員，對我們教師來(lái)講，覺(jué)得這是毛主席請進(jìn)來(lái)的工農兵大學(xué)生，要認真對待。老師沒(méi)有教材，就自己編寫(xiě)。當時(shí)學(xué)院還把東平房騰出來(lái)給學(xué)生住，后來(lái)才修建了學(xué)生宿舍樓，叫學(xué)生八公寓。

教工宿舍就是原來(lái)的老2號樓（簡(jiǎn)易樓）。那個(gè)樓的住宿條件也非常艱苦，整棟樓一共就三個(gè)茅坑，大家一起用。當時(shí)住宿那個(gè)墻非常單薄，好像一層磚，而且都是空心磚，一點(diǎn)都不保暖，所以一到冬天就得生爐子。那時(shí)候連蜂窩煤都很少，我們就自己做蜂窩煤。幾家合起來(lái)壓煤塊、和煤泥、做煤餅，后來(lái)請機械廠(chǎng)的工人為我們做了壓蜂窩煤球的模具。正因為我用的爐子燒的是自己做的蜂窩煤，有次我老婆還差點(diǎn)煤氣中毒。當時(shí)我正好出差到寶雞，等我回來(lái)的時(shí)候，和我住在一層樓上的徐元昌、周節君、王乃信，樓上還有洪大夫和其他一些鄰居都對著(zhù)我笑。我還奇怪，后來(lái)才知道我老婆差點(diǎn)煤氣中毒。幸虧那個(gè)時(shí)候住的是簡(jiǎn)易樓，一家有事，整個(gè)走廊大家都知道，大家互相幫忙。

剛來(lái)到咸陽(yáng)這個(gè)北方城市，大家最難過(guò)的就是“飲食關(guān)”，一部分南方來(lái)的老師喜歡吃大米，但北方不產(chǎn)大米，僅靠國家供應的每個(gè)月八斤大米根本不夠，為解決這個(gè)問(wèn)題，幾個(gè)上海老師商量出一個(gè)解決辦法：誰(shuí)回上海老家探親，就去負責運大米回來(lái)。當時(shí)我回上海老家，就用那種老式帆布行李箱，大概有60公分高。光這個(gè)袋子我最高紀錄就提了二十五六袋，上了火車(chē)車(chē)廂后，先問(wèn)列車(chē)員哪一個(gè)車(chē)門(mén)不開(kāi)，我就把這二十幾袋的東西搬到不開(kāi)車(chē)門(mén)的車(chē)廂。下車(chē)到了出站的時(shí)候，那時(shí)規定一個(gè)人只能帶20公斤的東西，超了就得罰款。而我當時(shí)在車(chē)站里面認識了一個(gè)團組織的書(shū)記，也不知道怎么的就搞熟了，然后找他幫忙，結果他就給團員布置任務(wù)，讓他們把大米全給我運出來(lái)。解決吃大米，還有一個(gè)渠道，那就是我們騎著(zhù)自行車(chē)，馱著(zhù)白面，到農村里邊去跟農民換。當時(shí)我記得我和陳祥龍，還有胡達康，我們幾個(gè)人騎著(zhù)自行車(chē)到渭河南邊，和老鄉把白面換成大米。換的時(shí)候，在城里50斤的白面可以換48斤米，一到農村只能換46斤米。當時(shí)我跟老鄉說(shuō)“我都上門(mén)了，你怎么還換少了？”老鄉說(shuō)正因為你上門(mén)，你求我，所以才換給你們46斤。后來(lái)隔了也沒(méi)多久，正好春晚郭達的換大米節目演出了，當時(shí)把我們幾個(gè)人看得直笑，“郭達這是跟我們學(xué)的”。不過(guò)他演的是白面換大米。還有一個(gè)是吃不著(zhù)魚(yú)，因為陜西那個(gè)時(shí)候根本就沒(méi)有魚(yú)，好不容易市場(chǎng)上面或者商店里邊供應點(diǎn)魚(yú)的時(shí)候，大家搶著(zhù)去。還有吃肉，當時(shí)吃肉是要肉票供應的，好不容易有肉票也就半斤肉。一家人包頓餃子怎么也要一斤多肉，那怎么辦？當時(shí)消防隊邊上有一個(gè)肉店，我們在那兒看到農民買(mǎi)肉，農民的肉票，也是宰了豬以后的獎勵肉票，肉票有一年的有效期，而我們是當月有效。所以我們就把肉票就給換了，換了以后集中在一起，攢到有一斤多肉，給孩子包個(gè)餃子吃，所以那時(shí)候的生活確實(shí)很艱苦。

講一個(gè)笑話(huà)，在咸陽(yáng)樓搬遷的時(shí)候，掉下來(lái)一個(gè)我的結婚證。結婚證上面寫(xiě)著(zhù)二兩茶葉，還有某種豆腐是多少？肉是多少？這就被我女兒看到了，問(wèn)上面怎么還寫(xiě)這些東西？我說(shuō)當時(shí)人因為結婚了才會(huì )有特殊供應，包括一些豆腐、肉、茶葉啥的。所以我就覺(jué)得現在年輕人很幸福，生活確實(shí)好，想吃啥有啥。包括我兒子小時(shí)候，小孩兒總想要吃點(diǎn)水果糖，但就是想買(mǎi)一個(gè)水果糖都買(mǎi)不著(zhù)。因此，我們剛搬到咸陽(yáng)時(shí)的生活確實(shí)是很艱苦的。但是這些困難我們從沒(méi)有向組織講過(guò)，大家都自覺(jué)地體諒國家、學(xué)院的難處，都是自己想辦法解決。

巍巍風(fēng)骨

那個(gè)時(shí)候我就是一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生，第一次上講臺，必須要提前試講好幾遍。當時(shí)，力學(xué)教研室的方希賢老師對我的教導非常嚴格。比如寫(xiě)板書(shū)，“針對某一節課，某一章的內容，第一板寫(xiě)什么內容？第二板寫(xiě)什么？第三板寫(xiě)什么？”全部要在教案上模擬出來(lái)，寫(xiě)完以后，方老師看一遍，然后我在邊上還得給他講一遍，試講好幾遍之后，我再去教研室面對全體教師試講，試講的時(shí)候方老師在邊上，還要講評。然后大家要對照你本來(lái)備課的提綱內容、板書(shū)，一起進(jìn)行評教，哪個(gè)地方不合適你就得修改。在這種老傳統的培養之下，我的基本功得到了很好的訓練。我就覺(jué)得咱們學(xué)校應該把老北京輕院的這種傳統繼承下去，只有這樣教師上課的教學(xué)質(zhì)量絕對就有保證，也要注意把年輕教師帶起來(lái)。

那時(shí)候，系里一個(gè)禮拜有一次教研活動(dòng)，這種形式非常好。每個(gè)老師都把自己講課的體會(huì )說(shuō)一說(shuō)，確實(shí)對青年教師是一個(gè)推促作用。我覺(jué)得一個(gè)大學(xué)真的要搞好，還是應該以教學(xué)為主，這是學(xué)?；A的基礎。

教我們力學(xué)的朱爾誼老師講課令我非常佩服，他講材料力學(xué)課程，三本上、中、下力學(xué)課。這門(mén)課程他講完了后，最后在黑板上面畫(huà)一張表，就能把三本書(shū)的內容全部濃縮在里面。當時(shí)我還專(zhuān)門(mén)把這張表整個(gè)抄下來(lái)，一直保留到自己任教時(shí)，也用上了這張表，這個(gè)東西確確實(shí)實(shí)好，說(shuō)明好老師傳幫帶是非常重要的。還有個(gè)教力學(xué)的馬壽鶴老師，他講課的特點(diǎn)是精益求精，非常精細，細節的內容用數學(xué)術(shù)語(yǔ)來(lái)講非?！皣烂堋?，對我很有啟發(fā)。

創(chuàng )新能力的培養實(shí)際上是在教學(xué)過(guò)程里面，教學(xué)不是單純的傳授知識，讓學(xué)生死記硬背，是應該給他們方法。國內每一個(gè)教材一個(gè)章節完了，后邊有習題，而這個(gè)習題的內容，你只要把這個(gè)章節里邊的公式弄好了以后，往上一套習題就做完了；國外老師講完課以后，不是每堂課就有作業(yè)。而是講了一段章節以后，就出一道題讓學(xué)生們去做，然后學(xué)生要做完這道題，要到圖書(shū)館里邊去翻上好幾本書(shū)，才能把這個(gè)題做完。這就是國內跟國外教學(xué)上面的一個(gè)區別——教會(huì )學(xué)生自學(xué)的能力。

在自學(xué)能力方面，這批老教授給我們做了很好的范例。比如曾廣壽老師精通多個(gè)國家的外語(yǔ)，包括英文、俄文、德文、意大利語(yǔ)、朝鮮語(yǔ)、印地語(yǔ)等。他給我的印象就是那種活到老學(xué)到老的勁頭。他那時(shí)候歲數也不小，還自學(xué)了意大利語(yǔ)，翻譯出了意大利文的《工程數學(xué)》。后來(lái)經(jīng)實(shí)踐證明這本譯制的《工程數學(xué)》非常有用，比《高等數學(xué)》更實(shí)用一些。后來(lái)為了增強機械系學(xué)生的基礎能力，就開(kāi)了這門(mén)課，我們就用那種老式的蠟紙刻印的講義。由曾老師主講，我擔任輔導，收到很好的教學(xué)效果，而且在輔導的過(guò)程中我自己也積累下深厚的數學(xué)功底，后來(lái)輕工業(yè)部要派我去日本學(xué)習，提前要考數學(xué)，正因為前面跟著(zhù)曾教授學(xué)習數學(xué)的經(jīng)歷，我輕而易舉就考過(guò)了。

（核稿：杜楊 編輯：雷超）