工程教育認證工作正式啟動(dòng)

1月21日下午，無(wú)機非金屬材料工程專(zhuān)業(yè)工程教育認證工作啟動(dòng)會(huì )召開(kāi)，標志著(zhù)我校工程教育工作正式啟動(dòng)。會(huì )議邀請南京工業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院副院長(cháng)張華教授作專(zhuān)題報告。副校長(cháng)姚書(shū)志、相關(guān)職能部門(mén)負責人、各學(xué)院（部）院長(cháng)（主任）、主管教學(xué)工作的副院長(cháng)（副主任）以及材料學(xué)院全體教師參加了會(huì )議。會(huì )議由教務(wù)處長(cháng)鄭恩讓主持。

鄭恩讓首先介紹我校工程教育認證工作情況，并宣讀了“關(guān)于成立無(wú)機非金屬材料工程專(zhuān)業(yè)工程教育認證工作領(lǐng)導小組的通知”（陜科大教[2015]5號）。

隨后，張華作了“開(kāi)展工程教育認證，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革”的專(zhuān)題報告。報告從什么是工程教育認證、如何認識工程教育認證、為什么要進(jìn)行認證、如何做好認證以及認證過(guò)程的注意事項等五個(gè)方面展開(kāi)。

報告指出，工程教育認證是國際通行的工程教育質(zhì)量保證制度，也是實(shí)現工程教育國際互認和工程師資格國際互認的重要基礎。我國目前開(kāi)設工科(本科)專(zhuān)業(yè)的高校1071所，工科本科在校生453.2萬(wàn)人，但我國的工程教育學(xué)位與國外發(fā)達國家的卻是不等效的，在很多國際合作工程項目中，中國工程師沒(méi)有簽字權。為了解決這個(gè)問(wèn)題，加入工程教育的學(xué)位互認協(xié)議——《華盛頓協(xié)議》是必由之路，開(kāi)展工程教育專(zhuān)業(yè)認證工作是實(shí)現我國工程教育學(xué)位國際實(shí)質(zhì)等效性的有效途徑。

報告指出，我國工程教育認證工作于2006年全面啟動(dòng)，并于2013年成為《華盛頓協(xié)議》的預備成員，至2013年共計有18個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)認證443個(gè)專(zhuān)業(yè)通過(guò)認證，其中“985”及“211”高校占64.6%，地方普通高校占35.4%。

報告指出，工程教育專(zhuān)業(yè)認證的實(shí)質(zhì)是針對培養的全部學(xué)生學(xué)習成果進(jìn)行的合格評估，認證的核心是教學(xué)理念的改變。工程教育專(zhuān)業(yè)認證代表一種新的教育理念：過(guò)去我們的教育主要強調的是教師如何教好，而工程教育認證主要強調的是學(xué)生如何學(xué)好。開(kāi)展工程教育專(zhuān)業(yè)認證，可有效推進(jìn)中國工程教育改革，進(jìn)一步提高工程教育質(zhì)量，建立與工程師制度相銜接的工程教育專(zhuān)業(yè)認證體系，促進(jìn)教育界與工業(yè)界的聯(lián)系，提高人才培養適應性，促進(jìn)國際交流，實(shí)現國際互認，提升國際競爭力。

最后張華還從確定培養目標與畢業(yè)要求、重構培養方案、落實(shí)與評價(jià)畢業(yè)要求、實(shí)施持續改進(jìn)、如何撰寫(xiě)自評報告等方面詳細介紹了如何做好工程教育認證工作。

整場(chǎng)報告內容豐富，事例典型，有很強的指導性和實(shí)踐性，讓與會(huì )人員對工程教育專(zhuān)業(yè)認證有了一個(gè)全面而深入的了解，也為我校的工程教育專(zhuān)業(yè)認證工作提供了很好的思路、經(jīng)驗和幫助。

姚書(shū)志認真聽(tīng)取了報告并作總結講話(huà)。他說(shuō)，本次啟動(dòng)會(huì )不僅僅是無(wú)機非金屬材料工程專(zhuān)業(yè)認證的啟動(dòng)會(huì )，也是全校專(zhuān)業(yè)認證工作的啟動(dòng)會(huì )，因此，各相關(guān)職能部門(mén)、教學(xué)單位一定要充分認識專(zhuān)業(yè)認證的重要性，全力配合，材料科學(xué)與工程學(xué)院也一定要抓住機遇，精心籌劃，認真實(shí)施，做好此項工作。同時(shí)要求全校要以專(zhuān)業(yè)認證為契機，統一認識，以專(zhuān)業(yè)認證的理念推動(dòng)我校的專(zhuān)業(yè)內涵建設和改革。

（責任編輯：杜楊）