我校以習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想為指導，全面貫徹黨的二十大精神，深入學(xué)習貫徹習近平總書(shū)記關(guān)于建設教育強國的重要論述，強化戰略思維、系統思維、精準思維和底線(xiàn)思維，創(chuàng )新開(kāi)展新生入學(xué)教育，為新生快速適應大學(xué)學(xué)習生活和終身發(fā)展奠好基、起好步。
強化戰略思維，筑牢學(xué)生理想信念根基。學(xué)校站在培養社會(huì )主義建設者和接班人的戰略高度謀劃入學(xué)教育。引導新生堅定道路自信。新生開(kāi)學(xué)典禮上，校長(cháng)李志健以“致敬夢(mèng)想，共赴未來(lái)”為題，向新生系統講解中國式現代化道路的五個(gè)特征，教育新生擁抱偉大時(shí)代，讓青春的思想與時(shí)代同頻。各學(xué)院組織新生深入學(xué)習習近平新時(shí)代中國特色社會(huì )主義思想和黨的二十大精神，教育新生深刻領(lǐng)悟人民選擇中國特色社會(huì )主義道路的必然性。引導新生堅定文化自信。校團委邀請陜西歷史博物館五星級講解員徐大衛做客“我的科大觀(guān)”帶領(lǐng)科大青年感受陜西文物魅力；食品科學(xué)與工程學(xué)院（生物與醫藥學(xué)院）舉辦“食遇中秋，共歡佳節”中秋系列文化活動(dòng)；經(jīng)濟與管理學(xué)院組織開(kāi)展“萬(wàn)‘柿’如意”中秋節慰問(wèn)活動(dòng)；阿爾斯特學(xué)院組織開(kāi)展“喜迎中秋 歡度國慶”系列活動(dòng)，通過(guò)文藝表演、對詩(shī)詞、猜燈謎、DIY月餅等活動(dòng)，帶領(lǐng)新生感悟中華優(yōu)秀傳統文化之美。引導新生厚植家國情懷。學(xué)工部將參觀(guān)中國輕工業(yè)博物館、校史館作為入學(xué)教育必選項，讓新生深入了解中國輕工業(yè)艱苦卓絕的發(fā)展歷程和學(xué)?！叭蝿?chuàng )業(yè)、兩次搬遷、一次劃轉”的奮斗與輝煌，引導新生了解世界、感知中國，將個(gè)人發(fā)展與國家命運緊密聯(lián)系在一起，積極投身強國建設、民族復興偉業(yè)。機電工程學(xué)院（智能制造與機器人工程學(xué)院）邀請優(yōu)秀退役大學(xué)生士兵面向新生作“熱血鑄軍魂，責任與擔當”的主題報告，引導新生樹(shù)立報效祖國的遠大志向。
強化系統思維，構建入學(xué)教育大格局。學(xué)校將入學(xué)教育看作一個(gè)有機整體，系統謀劃“做什么”“誰(shuí)來(lái)做”“怎么做”。育人主體更加多元。校內多部門(mén)聯(lián)動(dòng)，學(xué)工、網(wǎng)絡(luò )思政、團委、教務(wù)等多部門(mén)與各二級學(xué)院共同研制《本科新生入學(xué)教育方案》并推動(dòng)落實(shí)；輕工科學(xué)與工程學(xué)院（柔性電子學(xué)院）舉辦“輕工文化月”新生系列活動(dòng)，邀請學(xué)術(shù)帶頭人、優(yōu)秀校友代表共同為新生上好“入學(xué)第一課”；各學(xué)院利用迎新廣泛開(kāi)展新生家長(cháng)見(jiàn)面會(huì )，家校合力助推新生盡快適應大學(xué)生活。育人內容更加豐富。將入學(xué)教育劃分為集中教育和系列專(zhuān)題教育兩個(gè)階段，覆蓋新生入學(xué)后的整個(gè)學(xué)期；集中教育以“做‘三創(chuàng )兩遷’精神新傳人”為主題，貫穿迎接新生、開(kāi)學(xué)典禮、軍事訓練各個(gè)環(huán)節；開(kāi)展系列專(zhuān)題教育，涵蓋校史校情、校紀校規、感恩與生命教育等7個(gè)模塊、23個(gè)必選動(dòng)作、14個(gè)自選動(dòng)作，既有思政課、愛(ài)國課，也有安全課、心理課。育人形式更加新穎。采取線(xiàn)上教育與線(xiàn)下教育相結合、課堂講授與實(shí)踐教學(xué)相結合、教師指導與朋輩輔導相結合的方式進(jìn)行，充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò )思想政治工作優(yōu)勢，前置入學(xué)教育，新生未入校先進(jìn)班，累計建立入學(xué)教育課群12個(gè)，學(xué)校榮獲2023年度全國易班優(yōu)課“新生入學(xué)教育活動(dòng)”優(yōu)秀組織獎。
強化精準思維，聚焦生活學(xué)習發(fā)展需求。學(xué)校堅持問(wèn)題導向和目標導向，圍繞05后新生思想特點(diǎn)和發(fā)展需求精準施策。聚焦應急救護教育。依托全國學(xué)校急救教育試點(diǎn)學(xué)校，落實(shí)“四化四提升”急救教育工作體系，將急救教育列入新生軍訓科目，開(kāi)展應急救護培訓、急救知識講座和應急演練，4709名新生分批系統學(xué)習心肺復蘇術(shù)（CPR）、自動(dòng)體外除顫器（AED）使用、海姆立克急救法等急救知識和技能，“人人學(xué)急救，急救為人人”在全校蔚然成風(fēng)。聚焦學(xué)習與行為習慣養成。組織新生集中學(xué)習學(xué)生日常管理、學(xué)術(shù)行為規范、違紀違規處理等相關(guān)規定，開(kāi)展以早餐不進(jìn)教室、公共場(chǎng)所不吸煙、規范停放車(chē)輛等為主要內容的個(gè)人文明行為養成教育。聚焦生涯與職業(yè)規劃。就業(yè)指導中心發(fā)揮職業(yè)規劃師團隊作用，面向新生上好職業(yè)生涯規劃課程，幫助新生客觀(guān)、全面認識自我，自主思考生涯規劃；發(fā)揮學(xué)術(shù)骨干、青年教師作用，向新生講清楚專(zhuān)業(yè)歷史沿革、師資隊伍、平臺建設、人才培養、科學(xué)研究；發(fā)揮領(lǐng)導干部、輔導員作用，向新生系統闡釋學(xué)?！叭比瞬排囵B輸出目標。
強化底線(xiàn)思維，提升特殊群體適應能力。學(xué)校不斷增強憂(yōu)患意識，時(shí)刻盯緊新生中的特殊群體，著(zhù)力防范化解風(fēng)險。關(guān)注心理健康問(wèn)題新生群體。學(xué)生潛能發(fā)展中心（原心理健康教育中心）扎實(shí)開(kāi)展新生心理健康普查，做實(shí)做細“學(xué)?！獙W(xué)院—班級—宿舍—個(gè)人及家庭”的五級心理工作網(wǎng)絡(luò )防御體系，加強心理健康知識宣傳普及；引入專(zhuān)業(yè)醫療資源，為新生提供專(zhuān)業(yè)的個(gè)體心理咨詢(xún)服務(wù)；發(fā)揮朋輩輔導力量，做好重點(diǎn)新生心理幫扶，確保重點(diǎn)新生平穩健康。關(guān)注家庭經(jīng)濟困難新生群體。學(xué)生資助管理中心提前摸排新生情況開(kāi)展精準資助，確保經(jīng)濟困難新生無(wú)憂(yōu)入校、安心求學(xué)；依托陽(yáng)光助學(xué)中心資助育人品牌，開(kāi)展家庭經(jīng)濟困難新生能力關(guān)愛(ài)提升計劃，構建集“經(jīng)濟幫扶、能力提升、實(shí)踐平臺、關(guān)愛(ài)培育”于一體的發(fā)展型資助育人體系。關(guān)注特殊類(lèi)型新生群體。學(xué)工部指導各學(xué)院重點(diǎn)關(guān)注新生中特異體質(zhì)、特殊家庭、特殊心理新生群體，包含殘障學(xué)生、離異家庭學(xué)生、單親家庭學(xué)生、孤兒和有留守經(jīng)歷學(xué)生、服刑人員子女、性少數學(xué)生等特殊類(lèi)型學(xué)生群體，深入細致摸排、全面準確掌握特殊類(lèi)型新生情況，建立“一人一策”工作臺賬，組織專(zhuān)業(yè)力量開(kāi)展針對性精準幫扶，幫助他們盡快適應大學(xué)生活，為其長(cháng)遠發(fā)展筑牢安全底線(xiàn)。
（核稿：王興東 編輯：劉倩）
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