教師發(fā)展中心舉辦“課堂教學(xué)創(chuàng )新系列工作坊”活動(dòng)

為提高我校教師教學(xué)質(zhì)量，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)交流，推動(dòng)和激勵比賽，教師發(fā)展中心聯(lián)合教務(wù)處舉辦“課堂教學(xué)創(chuàng )新工作坊”系列培訓，邀請第四屆陜西省課堂教學(xué)創(chuàng )新大賽獲獎教師做經(jīng)驗分享，來(lái)自各學(xué)院的90余名專(zhuān)任教師參加本次活動(dòng)。

在首場(chǎng)培訓中，大賽一等獎獲得者、經(jīng)濟與管理學(xué)院卓莉副教授以《基于“以學(xué)生發(fā)展為中心”理念的教學(xué)創(chuàng )新方法與實(shí)踐》為題做了經(jīng)驗分享，卓老師細致梳理并解讀了教育教學(xué)改革的相關(guān)政策及文件，剖析了傳統教育面臨的挑戰以及信息化教學(xué)手段模式對教學(xué)所提供的幫助，闡述了以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)創(chuàng )新的重要性、緊迫性、挑戰性。她認為教學(xué)創(chuàng )新沒(méi)有統一的標準，是多樣化的，她希望大家善用頂層創(chuàng )新指導實(shí)踐，超越知識本位，轉變觀(guān)念，重塑自身，真正在教學(xué)創(chuàng )新中實(shí)現師生共學(xué)，雙向激發(fā)，教學(xué)相長(cháng)。

大賽三等獎獲得者化學(xué)與化工學(xué)院趙艷娜教授圍繞《有機化學(xué)》課程，結合具體教學(xué)案例對“四維聚力‘雙閉環(huán)’”課堂教學(xué)創(chuàng )新模式的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行了系統講授，并從教學(xué)分析、案例設計、實(shí)施過(guò)程、效果推廣四個(gè)階段對課堂教學(xué)創(chuàng )新的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行了全景式的分享。趙老師認為，課程改革只有起點(diǎn)、沒(méi)有終點(diǎn)，做好課堂創(chuàng )新應在前期進(jìn)行充分教學(xué)分析基礎上找準痛點(diǎn)問(wèn)題，圍繞課程目標做好教學(xué)設計，動(dòng)態(tài)應變，主動(dòng)求變，在各個(gè)環(huán)節體現“以學(xué)生發(fā)展為中心”，培養學(xué)生自主學(xué)習、終身學(xué)習的能力。

在第三場(chǎng)培訓中，大賽三等獎獲得者、材料科學(xué)與工程學(xué)院劉曉旭教授針對課堂創(chuàng )新大賽中的“得”與“失”進(jìn)行了精彩分享，他回顧了自己參加比賽的心路歷程，就比賽中的痛點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，提出了解決思路，劉老師認為，科研反哺教學(xué)與教學(xué)促進(jìn)科研應形成閉環(huán)，雙向提升學(xué)生與教師的積極性。他結合中國傳統文化，以詩(shī)文的形式對比賽及教學(xué)中的感悟進(jìn)行了美學(xué)凝練，讓老師們充分感受到教學(xué)的樂(lè )趣與創(chuàng )新的激情。

通過(guò)本次工作坊活動(dòng)，為教師進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng )新提供了寶貴的經(jīng)驗及思路，也為教師積極投入課堂教學(xué)創(chuàng )新實(shí)踐提供了有益指導。

（核稿：徐永建 編輯：劉倩）