陜西科技大學(xué)校長(cháng) 李志健
同學(xué)們、老師們：
大家上午好！
九月美麗的科大校園迎來(lái)祖國各地6000多名新同學(xué),你們的到來(lái)，讓新中國第一所輕工高等學(xué)?！兾骺萍即髮W(xué)，更加生機勃勃。
此刻，我要祝賀同學(xué)們——你們在特殊的年份里完成特殊的挑戰，走過(guò)了一段不平凡的歲月，云端聽(tīng)課、宅家復習、高考推遲……擁有這樣一段難忘經(jīng)歷，你們切身體會(huì )到了“志不求易者成，事不避難者進(jìn)”的真諦，才使自己的人生站在了一個(gè)新的臺階上。在此，我代表全校師生員工，對新同學(xué)們的到來(lái)，表示誠摯的祝賀和熱烈的歡迎！對辛勤培養你們的老師和長(cháng)輩們，表示衷心的感謝！
此刻，我想提醒同學(xué)們——凡是過(guò)往，皆為序章。當下，同學(xué)們無(wú)非兩種心境——一是為考上理想的大學(xué)、脫離父母的貼身管束、得到向往的自由生活而欣喜；一是懊悔于發(fā)揮失常、心儀高校未能如愿、心想專(zhuān)業(yè)未能達成，如此等等而郁郁寡歡。同學(xué)們，陜西科技大學(xué)在“2020軟科中國大學(xué)排名”中，位居全國1272所本科高校第161位，是一所建校60多年的教學(xué)研究型大學(xué)，能來(lái)到這所大學(xué)，你們是幸運的，也都是好樣的！如果想更優(yōu)秀，你們還得更加努力。
同學(xué)們——國內外高等學(xué)校的基本職能有五項：一是人才培養、二是科學(xué)研究、三是社會(huì )服務(wù)、四是文化傳承創(chuàng )新、五是國際交流與合作。其中，人才培養是高校最根本的任務(wù)?，F在這個(gè)最根本任務(wù)的對象就是你們，你們應該怎樣學(xué)習生活？學(xué)校應該怎樣培養你們？為誰(shuí)培養你們？圍繞這三個(gè)問(wèn)題，我和同學(xué)們作些交流。
一、你們怎么辦？——入學(xué)三轉變
從中學(xué)到大學(xué)有三個(gè)主要轉變。一是學(xué)生的學(xué)習目的、學(xué)習方式、生活方式的轉變；二是人際關(guān)系觀(guān)念的轉變；三是對自己的認識與評價(jià)的轉變。
從中學(xué)到大學(xué)，學(xué)習和生活環(huán)境有很大的不同。在中學(xué)里，你們的主要精力放在學(xué)習各種基礎知識上；所學(xué)知識的范圍也是相對明確的；在學(xué)習過(guò)程中，常常有老師和家長(cháng)的近距離督導；生活中的瑣事多由家人包辦代替。當你們進(jìn)入大學(xué)后，首先是學(xué)習內容發(fā)生了很大變化，課程比較多，學(xué)習的終極目標也不是很明確。大學(xué)生除了學(xué)習各種知識外，還要開(kāi)展科學(xué)研究，而后者是一個(gè)沒(méi)有起點(diǎn)也沒(méi)有終點(diǎn)的過(guò)程。因此，時(shí)常面對的困惑之一，就是不知道學(xué)到什么程度，學(xué)得好不好。此外，大學(xué)生的學(xué)習方式也發(fā)生了很大變化。大學(xué)里雖然也有老師、輔導員，但更多的是要靠自己自覺(jué)地學(xué)習，靠自己約束自己、自己控制自己。
你們應該盡快地適應生活環(huán)境的變化。這是一件說(shuō)起來(lái)容易，但做起來(lái)有點(diǎn)兒難度的事情。從個(gè)人的“地位”來(lái)講，中學(xué)生大多會(huì )被家人和周?chē)娜水敵梢粋€(gè)孩子來(lái)看，寵著(zhù)甚至慣著(zhù),當作一個(gè)小范圍的中心來(lái)看待。大學(xué)里，你們首先要提高生活自理能力;集體生活不可能以某個(gè)同學(xué)為中心，同學(xué)之間是平等的、無(wú)中心的,必須學(xué)會(huì )適應；集體生活里，各自的生活習慣卻不同，必須學(xué)會(huì )包容；只有積極主動(dòng)改變自己，適應、包容、平等并相互尊重，才能盡快擺脫新生活的煩惱，跟周?chē)娜私⒁环N和諧的人際關(guān)系。
進(jìn)入大學(xué)之后，有一種說(shuō)法叫做“大學(xué)生的相對平庸化”，這是指相當一部分同學(xué)在上大學(xué)之前非常出類(lèi)拔萃，但進(jìn)入大學(xué)之后卻顯得不那么突出了。究其原因，一方面是“比較樣本”的問(wèn)題。原來(lái)在中學(xué)幾百人、上千人，進(jìn)入大學(xué)之后比較的對象變成了幾千人、上萬(wàn)人、幾萬(wàn)人，成績(jì)相對下降便成為客觀(guān)存在并無(wú)法抗拒的事實(shí)。另一方面是“比較范圍”層次的問(wèn)題。在大學(xué)里，學(xué)生相互比較,積極方面不僅僅限于學(xué)習成績(jì)，還包括研究能力、社交能力、藝術(shù)修養、個(gè)人風(fēng)采等，這是正能量的方面；而消極的方面，如經(jīng)濟實(shí)力、甚至家庭背景等，有可能對你們自尊心的傷害更大！每個(gè)升本包括升研的同學(xué)，都背負著(zhù)來(lái)自家庭、老師、朋友以及自身的諸多期望。期望越多越高，這種“相對平庸化”的心理感受就會(huì )愈發(fā)強烈，適應起來(lái)也就越難。
同學(xué)們，如果你們很難適應“相對平庸化”的現實(shí)，那是由于你是根據周?chē)说钠谕麃?lái)評判自己，而不是根據自己的實(shí)際情況進(jìn)行理性地分析。所以，每位同學(xué)都會(huì )面臨對自己重新評價(jià)的問(wèn)題。大學(xué)是優(yōu)秀青年的聚集地，每個(gè)人都具備許多優(yōu)點(diǎn)，因此在某一方面趕不上別人沒(méi)有關(guān)系。實(shí)際上，即便是碩士、博士，甚至在座的老師、專(zhuān)家、教授，也只能是在某一特定領(lǐng)域內有所專(zhuān)長(cháng)，不可能苛求一位核物理專(zhuān)家對菜價(jià)及股票市場(chǎng)的波動(dòng)，也一定要了如指掌。所以大家在了解自己的同時(shí)，要自愛(ài)、自信，保持開(kāi)放的心態(tài)，只有這樣，才能更客觀(guān)面對所謂“相對平庸化”的現狀，尋找自己的長(cháng)處和高峰所在。
二、我們怎么教？——怎樣培養人
同學(xué)們，你們是我作為校長(cháng)所帶的第一屆學(xué)生，對于能夠一起參與并見(jiàn)證你們的成長(cháng)，我必將為此傾盡努力，也已然充滿(mǎn)期待。我的努力與期待歸納起來(lái)只有20個(gè)字——那就是“愛(ài)國愛(ài)黨、人文精神、科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力”。
這20個(gè)字的期望，其實(shí)已經(jīng)完全體現在教務(wù)處、研究生院為你們精心設計的學(xué)業(yè)培養方案之中，這是期望又是目標。
2005年，可能是你們當中的一批人，剛剛學(xué)步的年份，我當時(shí)在學(xué)校教務(wù)處任副處長(cháng)，分管培養工作，將學(xué)校自1958年建校以來(lái)一直沿用的“本科人才培養計劃”改為“本科人才培養方案”。由“計劃”到“方案”，僅僅兩個(gè)字的改變，但內涵卻十分深刻。計劃是必須執行的，無(wú)選擇性；方案是建設性的，有選擇性。自此，陜西科技大學(xué)本科人才培養方案由四個(gè)課程模塊和實(shí)踐模塊構成。其中，課程模塊由通識教育課、學(xué)科基礎課、專(zhuān)業(yè)基礎課、專(zhuān)業(yè)課組成，各個(gè)模塊課程學(xué)時(shí)的比例，大致是4:3:1.5:1.5。這四大模塊要達到的培養目標是：
一是愛(ài)國愛(ài)黨。習近平總書(shū)記指出，當代中國，愛(ài)國主義的本質(zhì)就是堅持愛(ài)國和愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì )主義高度統一。這是我們最高的價(jià)值認同與追求。這種價(jià)值認同在中學(xué)時(shí)期更多的是政治課老師要求大家這樣做；大學(xué)時(shí)期，你們要理解這種價(jià)值認同的意義，進(jìn)而成為自己的自覺(jué)認同。美國紐約時(shí)報一位主編麥克·哈特，1978年出版了《歷史上最有影響的100人》一書(shū)（中文譯本2008年），將中國8位人物選入書(shū)中，排第5位是孔子、第7位是蔡倫、第18位是秦始皇、第20位是毛澤東，他在寫(xiě)毛澤東時(shí)是使用肯定的語(yǔ)言寫(xiě)的，他寫(xiě)到：“我對毛澤東的評價(jià)是不夠深入的，我相信毛澤東思想同中國優(yōu)秀傳統文化結合，它所發(fā)出的光輝力量會(huì )越來(lái)越大，歷史會(huì )證明這點(diǎn)?！币粋€(gè)外國記者40多年前都能夠看到、認識到毛澤東思想的重要性，我們理解、認同、贊同、追求還有什么困難呢!
過(guò)幾天，大家還要參觀(guān)校史館和中國輕工業(yè)博物館，到時(shí)候你們就會(huì )了解到我們學(xué)校60多年的辦學(xué)歷史，可以概括為“三次創(chuàng )業(yè)、兩次搬遷”。因為我們的第一次搬遷是從首都北京遷到了陜西咸陽(yáng)，所以學(xué)校也被認定為“西遷”群體之一。今年4月，習近平總書(shū)記在西安交大視察時(shí)指出，“西遷精神”的核心是愛(ài)國主義，精髓是聽(tīng)黨指揮跟黨走，與黨和國家、與民族和人民同呼吸、共命運。因此，作為新時(shí)代西遷傳人，大家一定要繼承并大力弘揚“三創(chuàng )兩遷”精神，把愛(ài)黨、愛(ài)國的情懷深深融入到科大人的基因和血脈中。
二是人文精神。人文是中華傳統用語(yǔ)，人文的內涵就是精神文明。荀子言，“不敬文，謂之野，……，謂之瘠”，不尊重文明就會(huì )趨于粗野，不尊重文明就會(huì )流于淺薄。講道德、講文明是中華傳統人文精神的基石，在現代社會(huì )，還有一條重要的人文精神基石就是講法治。人文精神的作用體現在人能否正確對待自我、他人、社會(huì )和自然。中華人文精神概括起來(lái)就是天人和諧、厚德載物、自強不息，用通俗的語(yǔ)言來(lái)理解就是真善美。經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習和訓練，大家比較容易培養良好的科學(xué)素養，但是深厚的人文素養卻需要較長(cháng)時(shí)間的熏陶和養成。我有個(gè)設想，就是要在你們的培養方案中，適當增加一些當今社會(huì )名家大師的通識課，讓大家深深了解到——我們國家博大精深的歷史文化中，同樣包含了平等、自由、文明等普適價(jià)值觀(guān)念，讓大家能夠正確辯證認識世界和中國發(fā)展大勢、正確認識中國特色和國際比較、正確認識時(shí)代責任和歷史使命、正確認識仰望星空和腳踏實(shí)地。
三是科學(xué)素質(zhì)。我理解，科學(xué)素質(zhì)本質(zhì)上就是在觀(guān)察事物、思考和解決問(wèn)題中，所秉持的一套科學(xué)的世界觀(guān)、認識論和方法論，是對物質(zhì)世界和精神世界本質(zhì)的把握和理解。在我讀博士階段，一位同學(xué)熱衷于練氣功，并且每天晚上都能堅持，這本是強身健體的好事情，但他幾乎每晚回宿舍總要熱情大談氣功的神奇與玄妙!我問(wèn)他，氣功大師到底能不能從壓蓋的玻璃瓶中憑氣功發(fā)力取出藥丸？他回答應該可以！可見(jiàn)博士生的科學(xué)素質(zhì)也不一定確備。要提升科學(xué)素質(zhì)，前提是必須要掌握豐富知識，并持續不斷開(kāi)展經(jīng)常性訓練和實(shí)踐。為此，學(xué)校著(zhù)手開(kāi)展“課堂革命”，讓隨堂考試成為一種常態(tài)。具體來(lái)講，就是考查課要達到100%隨課考，課結考畢；考試課隨堂考試成績(jì)要占最終成績(jì)70%以上。這樣一來(lái)，既可以促進(jìn)教師更加專(zhuān)注于因材施教、因課備課，又能夠檢驗并不斷提升同學(xué)們的知識獲取和轉化能力，不斷訓練并增強形象思維、抽象思維、邏輯思維、辯證思維、系統思維能力，用科學(xué)的認識論和方法論解決實(shí)際問(wèn)題。
四是創(chuàng )新意識。說(shuō)到底，創(chuàng )新意識就是認識與實(shí)踐的與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng )新意識的培養和提升，關(guān)鍵在于人才培養的方式方法，以及對前沿科學(xué)知識的掌握和交叉運用。當前，我們培養學(xué)生創(chuàng )新意識方面要做的工作，就是專(zhuān)業(yè)的更新迭代，以使專(zhuān)業(yè)能夠更好的符合和適應社會(huì )的發(fā)展。與此同時(shí)，還要大力推進(jìn)第二學(xué)位認定工作，促進(jìn)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識在學(xué)生頭腦中交叉融合，既能增加學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習興趣，也能夠為大家在考研和就業(yè)時(shí)提供新的選擇。
五是實(shí)踐能力。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。實(shí)踐能力是學(xué)習成效的體現和檢驗，實(shí)踐結果是現實(shí)生產(chǎn)力。所謂“坐而論道不如起而行之”，講的也是這個(gè)道理。那究竟用什么樣的方式，才能有效的將理論知識轉化為實(shí)踐能力？我想，開(kāi)展研究性學(xué)習、本科生進(jìn)科研團隊，或許能夠有效解決這個(gè)問(wèn)題。在不久后的學(xué)習中，你們就能體會(huì )到本科實(shí)驗課進(jìn)科研團隊、本科生加入科研團隊、探索科技競賽及創(chuàng )新成果認定學(xué)分等具體舉措帶來(lái)的改變，這種研究性學(xué)習、探究性學(xué)習，會(huì )更好培養歷練大家的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。當然，積極參加社會(huì )實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)也是提升實(shí)踐能力一種很好的形式。
三、為誰(shuí)培養人？——你們的作為和用武之地
作為一所社會(huì )主義大學(xué)，學(xué)校始終牢記為黨育人、為國育才的初心和使命，將培養社會(huì )主義建設者和接班人作為根本任務(wù)，努力遵循為人民服務(wù)、為中國共產(chǎn)黨治國理政服務(wù)、為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì )主義制度服務(wù)、為改革開(kāi)放和社會(huì )主義現代化建設服務(wù)的高等教育發(fā)展方向。
近期，習近平總書(shū)記對黨和國家的人才培養工作，連續幾次指示批示，可以說(shuō)寄予了殷切的希望。7月，習近平總書(shū)記對研究生教育作出重要指示，強調研究生教育在培養創(chuàng )新人才、提高創(chuàng )新能力、服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現代化方面具有重要作用。要推動(dòng)研究生教育適應黨和國家事業(yè)發(fā)展需要，把論文寫(xiě)在中國大地上，為堅持和發(fā)展中國特色社會(huì )主義、實(shí)現中華民族偉大復興的中國夢(mèng)作出貢獻。9月11日的科學(xué)家座談會(huì )上，習近平總書(shū)記又強調，人才是第一資源，國家科技創(chuàng )新力的根本源泉在于人，要把教育擺在更加重要位置，全面提高教育質(zhì)量，注重培養學(xué)生創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
新時(shí)代，黨和國家對人才的渴求如此強烈，對青年人的期盼如此深切，為大家提供了廣闊的發(fā)展舞臺。你們要規劃好未來(lái)的發(fā)展道路，想清楚未來(lái)自己要從事什么樣的職業(yè)。我想大概有三個(gè)思路，供同學(xué)們參考。
一是考研升學(xué)，從事更加高深前沿的科學(xué)探索，能夠在未來(lái)的科學(xué)研究、高等教育領(lǐng)域有更多的參與權、話(huà)語(yǔ)權和決策權。二是進(jìn)入公務(wù)員、軍隊、事業(yè)單位等社會(huì )管理機構，這是實(shí)現為人民服務(wù)理想的最直接路徑。三是進(jìn)入各類(lèi)企業(yè)尤其是大型創(chuàng )新型企業(yè)，讓自己的專(zhuān)業(yè)知識和才能，轉化為推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步的動(dòng)力。我理想中，四年、三年后的你們在就業(yè)時(shí)有三分之一的同學(xué)能夠升學(xué)深造，有三分之一的同學(xué)能夠進(jìn)入公務(wù)員系統、軍隊和事業(yè)單位，有三分之一的同學(xué)進(jìn)入較知名企業(yè)，呈現出相對科學(xué)合理的“三三制”就業(yè)結構，都能夠有一個(gè)為國家為家庭為自己的好前程。
同學(xué)們，以上所講，皆是我作為學(xué)校管理者、作為教師隊伍一員的真切之言。沒(méi)有拗口的理論，也都是平白淺近之語(yǔ)，就是希望大家能夠聽(tīng)得懂、能夠聽(tīng)得進(jìn)去，并在寶貴的大學(xué)時(shí)光中，常思踐行。
同學(xué)們，嶄新的校園生活已經(jīng)開(kāi)啟，愿大家以夢(mèng)為馬、不負韶華，高揚理想風(fēng)帆、養護執著(zhù)信念、練就過(guò)硬本領(lǐng)，扛起時(shí)代的責任，在實(shí)現中華民族偉大復興的征程中，激揚青春風(fēng)采、展現別樣成長(cháng)！
謝謝大家！
（編輯：王亮）
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